第四五七章 天降喜訊7
1.
對(duì)于今天與會(huì)領(lǐng)導(dǎo)們各自的心思，身為局長(zhǎng)的陳昌平當(dāng)然心知肚明。ＷｗＷ．ＸＳ⒉②２．ＣＯＭ
不過(guò)，陳昌平心中早就有了應(yīng)對(duì)之策。作為一個(gè)單位的“一把手”，如果連這種識(shí)人知人和掌控大局的能力都沒(méi)有，那還不如回家哄孩子做飯。
面對(duì)著眾人或期待或疑惑的目光，陳昌平微微一笑，端起茶杯喝了一口熱茶，然后輕輕放下。政工科劉科長(zhǎng)趕緊站起身拿起暖水瓶，給陳昌平的茶杯添加了熱水。
“各位，”陳昌平滿(mǎn)臉微笑，“實(shí)踐出真知，實(shí)踐也證明沒(méi)有改革就沒(méi)有展。改革是一項(xiàng)長(zhǎng)期的工作，是一個(gè)由淺入深、由易到難的過(guò)程，不可能一步到位，也不可能一蹴而就，改革的過(guò)程也是艱難的，需要一步步慢慢推進(jìn)，需要面對(duì)很多的困難，但我們不能因?yàn)橛欣щy就放棄改革、放棄追求···”
到這里，陳昌平放緩了語(yǔ)，一字一句地：“因此，我們戶(hù)縣教育系統(tǒng)的人事改革不但要搞，而且必須要搞好，我們今年可以在全縣教育系統(tǒng)內(nèi)做一個(gè)初步改革的實(shí)驗(yàn)，步子可以邁的一，改革的深度可以讓它淺一，影響力也可以讓它弱一，但是，我們必須在今年的人事改革的試驗(yàn)中總結(jié)經(jīng)驗(yàn)和教訓(xùn)，為明年、后年，乃至以后若干年的戶(hù)縣教育系統(tǒng)的人事改革鋪好路子，為后來(lái)的繼任者不至于打無(wú)準(zhǔn)備之戰(zhàn)，我們做出一犧牲也是應(yīng)該的。為官者考慮的是民權(quán)和民生，我們教育工作者考慮的應(yīng)該是教育的持續(xù)展，那么，展的動(dòng)力來(lái)自于哪里？”
陳昌平環(huán)顧與會(huì)人員一圈，右手握成了一個(gè)拳頭狠狠一揮，斬釘截鐵地：“教育展的動(dòng)力就來(lái)自于教育的改革！教育的改革也是勢(shì)在必行！”
“當(dāng)然，剛剛各位提出的這幾個(gè)問(wèn)題確實(shí)是需要我們妥善考慮，要設(shè)法解決的問(wèn)題。”做好了講話的鋪墊，陳昌平回到了正題，“先我們要制定一個(gè)切實(shí)可行的改革方案，戶(hù)山鎮(zhèn)教委的這個(gè)草案可借鑒的地方很多，可以作為我們制定改革方案的參考，這項(xiàng)工作就由局辦、政工科和基教科負(fù)責(zé)，用半個(gè)月的時(shí)間拿出一個(gè)切實(shí)可行的、適合戶(hù)縣教育特色的改革方案，報(bào)改革領(lǐng)導(dǎo)組審議；其次，我們要爭(zhēng)取縣政府和各地鄉(xiāng)鎮(zhèn)政府的支持，成立一個(gè)自上而下的改革人事?tīng)?zhēng)議處理機(jī)制，依法協(xié)調(diào)處理在本次改革中出現(xiàn)的人事?tīng)?zhēng)議問(wèn)題，為教育的改革保駕護(hù)航，這項(xiàng)工作就由局黨委出頭洽談聯(lián)系；最后，也是我們本次會(huì)議爭(zhēng)論最多的問(wèn)題，那就是改革落聘后的教師安置和分流問(wèn)題，這事兒到底該怎樣做才好？目前為止，在東州地區(qū)還沒(méi)有可借鑒的范例，所以我們只能摸著石頭過(guò)河，大家可以開(kāi)腦筋、集思廣益，想出一個(gè)切實(shí)可行的辦法，最好的辦法是既讓落聘的教師感覺(jué)到癢痛，又不至于傷了他們的筋骨，改革不是一棍子把人打死，而是懲前毖后、治病救人···”
對(duì)于陳昌平的講話，與會(huì)人員聽(tīng)得非常認(rèn)真，一邊聽(tīng)一邊記，一邊思考，可就是沒(méi)有人接茬言。
“呵呵，”陳昌平呵呵一笑，很顯然這種結(jié)局在他的預(yù)料之中，“我這里有一個(gè)不成熟的想法，大家討論一下看看可行不可行？”接著，陳昌平拋出了自己的觀：“怎樣處理改革中落聘的教師，我想設(shè)法爭(zhēng)取縣政府和戶(hù)縣師范的支持，在戶(hù)縣師范成立一個(gè)培訓(xùn)班，讓各鄉(xiāng)鎮(zhèn)落聘的教師到戶(hù)縣師范離崗培訓(xùn)一年，一年后再對(duì)這些教師進(jìn)行重新考核，合格的錄用，不合格的繼續(xù)參加培訓(xùn)，直至考核合格為止。今年的培訓(xùn)班可以開(kāi)設(shè)兩個(gè)，每班人數(shù)初步定四十人，這樣平均攤派到各個(gè)鄉(xiāng)鎮(zhèn)的落聘教師名額也就四五個(gè)左右，可以保證鄉(xiāng)鎮(zhèn)的教師隊(duì)伍不傷筋不動(dòng)骨，也有利于教師隊(duì)伍的穩(wěn)定。如果今年試行效果好的話，咱們明年可以加大落聘教師的培訓(xùn)力度和強(qiáng)度，把培訓(xùn)班班額擴(kuò)大到四個(gè)、五個(gè)，另一方面多方爭(zhēng)取縣政府的支持，加大優(yōu)秀大中專(zhuān)畢業(yè)生的選聘和分配力度，為戶(hù)縣教育輸送新鮮的血液，加快我縣教育的展步伐！”
“當(dāng)然，”陳昌平越越興奮，雙手不停地?fù)]舞著，“對(duì)這些落聘離崗培訓(xùn)的教師，我們不能簡(jiǎn)單地只是進(jìn)行培訓(xùn)就完事，我們還要在工資待遇上對(duì)他們進(jìn)行懲罰，要不然就等于是他們拿著工資不工作，也就等同于帶薪休養(yǎng)，世上哪有這等好事？不過(guò)，這事兒要協(xié)同縣財(cái)政局、人事局、勞動(dòng)局等相關(guān)部門(mén)拿出一個(gè)計(jì)劃和方案，這事情也只是我的一個(gè)初步設(shè)想，要付諸實(shí)施還有一段時(shí)間，大家可以議一議，但這種消息不能擴(kuò)散，以免造成人心惶惶的局面···”
與會(huì)的領(lǐng)導(dǎo)干部們一時(shí)間心情澎湃，他們知道陳昌平的提議應(yīng)該是一個(gè)不錯(cuò)的人事改革方案，只是牽扯的部門(mén)太多，要做的工作也太多，這些人都吃不準(zhǔn)成功的幾率有多大。于是，眾人紛紛言，表達(dá)了自己的建議和看法。陳昌平不漏聲色地做著記錄。
其實(shí)，在戶(hù)縣教育系統(tǒng)推行人事改革的計(jì)劃，陳昌平在今年舊歷年的時(shí)候在家里聽(tīng)了錢(qián)進(jìn)的匯報(bào)，早就已經(jīng)開(kāi)始著手準(zhǔn)備了，只是好多工作是陳昌平私下里開(kāi)展的，跟教育局的任何一位領(lǐng)導(dǎo)都沒(méi)有透露，一直是他單線跟縣政府和戶(hù)縣師范以及各相關(guān)職能部門(mén)在協(xié)調(diào)，也已經(jīng)取得了陳昌平料想之中的進(jìn)展。要不然，以陳昌平為人的謹(jǐn)慎，他是不會(huì)在這種公開(kāi)的場(chǎng)合和盤(pán)托出他的想法的。也可以這么，只要教育局本次的副局級(jí)以上會(huì)議通過(guò)了暑期戶(hù)縣教育系統(tǒng)人事改革的提議，那接下來(lái)工作的肯定就會(huì)按照陳昌平的意愿去開(kāi)展。
2.
上午十二，這次閉門(mén)的暑期教育系統(tǒng)人事改革匯報(bào)會(huì)才算結(jié)束。是匯報(bào)會(huì)，其實(shí)最后開(kāi)成了討論會(huì)，錢(qián)進(jìn)也趁著這難得的機(jī)會(huì)，得以列席了這次討論會(huì)，見(jiàn)識(shí)了局領(lǐng)導(dǎo)開(kāi)閉門(mén)會(huì)的全過(guò)程和局領(lǐng)導(dǎo)們的風(fēng)采。
不過(guò)，從匯報(bào)完《戶(hù)山鎮(zhèn)教育系統(tǒng)人事改革草案》之后，錢(qián)進(jìn)就再也沒(méi)有開(kāi)口言的機(jī)會(huì)，只是在一旁默默地聽(tīng)記。錢(qián)進(jìn)是個(gè)聰明人，知道這次會(huì)議的級(jí)別和重要性，也知道自己只是一個(gè)的股級(jí)干部，在這個(gè)副局級(jí)以上的辦公會(huì)上，哪有他錢(qián)進(jìn)言的權(quán)利？能有機(jī)會(huì)旁聽(tīng)就不錯(cuò)了，更何況，局長(zhǎng)陳昌平自始至終也沒(méi)有名讓錢(qián)進(jìn)言。錢(qián)進(jìn)可不是不知天高地厚之人，官場(chǎng)上職位高低和尊崇的潛規(guī)則，錢(qián)進(jìn)可是心知肚明。
雖然是旁聽(tīng)，但錢(qián)進(jìn)的心情卻一直處在亢奮之中。從局長(zhǎng)陳昌平的表述中，錢(qián)進(jìn)心里明白，他在戶(hù)山鎮(zhèn)教育系統(tǒng)推行人事改革，打造“錢(qián)氏王朝”的宏偉大業(yè)很快就要實(shí)現(xiàn)。
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