第一〇〇九章 拍板定案8
1.
“眾所周知，學(xué)校工作分為兩大塊，前勤和后勤。在日常工作中，前勤的教學(xué)一線負責(zé)沖鋒陷陣，后勤負責(zé)供應(yīng)保障做服務(wù)，二者相互促進，缺一不可，是辯證統(tǒng)一的關(guān)系�！睂O吳冬沒有急于公布王一川和莊世濤的分工，而是在為他接下來的話題做鋪墊，“學(xué)校前勤的工作又分為教學(xué)管理和學(xué)生管理兩大塊，教學(xué)管理和學(xué)生管理是相輔相成的關(guān)系，優(yōu)良的學(xué)生管理有利于良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，良好的校風(fēng)和學(xué)風(fēng)對教學(xué)成績將是一個有力的促進，反過來，優(yōu)異的教學(xué)成績也有利于良好校風(fēng)和學(xué)風(fēng)的形成，對學(xué)生管理也是一個有力的引導(dǎo)???而教學(xué)成績又是什么？是一所學(xué)校的金字招牌！”
孫吳冬這番話就像說繞口令一樣，雖然與會人員都明白孫吳冬要表達的是什么，可聽來總感覺有些拗口。不過，孫吳冬的這番話卻讓一個人感到異常興奮，這個人就是總務(wù)主任宋秀文。
宋秀文做了這么多年的后勤主任，這還是宋秀文第一次聽到有人把學(xué)校后勤工作提升到如此高度，學(xué)校前勤的工作有兩位副校長分管，后勤部門卻只有宋秀文一個總務(wù)主任負責(zé)，孫吳冬說這話代表了什么？這不就等于是把總務(wù)主任的職位提高到和副校長一個級別了嗎？孫吳冬的話讓宋秀文內(nèi)心欣喜不已，因為兩次未能請到孫吳冬赴家宴而招來妻子季華責(zé)罵的郁悶也一掃而光，宋秀文感覺自己這兩天鞍前馬后的效力沒有白費。
“我這么說是什么意思呢？”孫吳冬繼續(xù)他的講話，“大家都知道我在戶縣二中是做教導(dǎo)主任工作的，所以說我滿眼里看的都是教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成績！因此，我來戶山中學(xué)只有一個目標(biāo)，那就是狠抓教學(xué)成績，一定要讓戶山中學(xué)的中考和初一初二的聯(lián)考成績在以前的基礎(chǔ)上再上一個新臺階！”
孫吳冬這話說得鏗鏘有力，可與會的這些人心里都明白，戶山中學(xué)的中考和聯(lián)考成績這兩年已經(jīng)被錢進推到了一個歷史性的高度，孫吳冬要想超越錢進？基本上等于是癡人說夢。
與會的這些人心里是怎么想的，孫吳冬不會知道，還在揮舞著手臂繼續(xù)借機發(fā)揮：“因此，學(xué)校前勤一線的工作是學(xué)校工作的重中之重！為了人盡其才、才盡其用，為了最大限度地發(fā)揮兩位副校長的水平和能力，經(jīng)過我的反復(fù)研究和權(quán)衡，對兩位副校長的工作做如下分工???”
孫吳冬白話了半天終于說到正題，眾人都豎起了耳朵。
“先說莊校長的分工，”孫吳冬說著看向了莊世濤，“莊校長做過級部主任和教導(dǎo)主任，在副校長的職位上也一直分管教學(xué)，在教師管理和教學(xué)管理方面積累了很多寶貴的經(jīng)驗，咱們學(xué)校前兩年所取得的那些優(yōu)秀的中考和聯(lián)考成績，也是與莊校長的辛勤付出分不開的???鑒于此，在本學(xué)年莊校長還得繼續(xù)分管學(xué)校教學(xué)工作，戶山中學(xué)教學(xué)質(zhì)量和教學(xué)成績的優(yōu)劣就得拜托莊校長費心啦！”
孫吳冬說到這里略一停頓，再次微笑著看向莊世濤，其他人也一起把目光投向了莊世濤，在眾人目光的注視下，莊世濤矜持地點了點頭。
莊世濤之所以表現(xiàn)得這么含蓄，是因為孫吳冬并沒有把話說完，分管教學(xué)工作是個什么概念？分管的職責(zé)范圍和權(quán)限又是什么？這些，孫吳冬并沒有做詳細解讀，在其他人的分工還沒明確的情況下，莊世濤也沒法開口詢問。
“除此之外，莊校長還要負責(zé)學(xué)生的學(xué)籍管理工作，”孫吳冬繼續(xù)他的分工部署，“學(xué)籍管理工作我在戶縣二中的時候也做過一段時間，這項工作說起來既瑣碎又復(fù)雜，要經(jīng)常因為學(xué)生學(xué)籍的問題跑教育局或兄弟學(xué)校，是個出力不討好的差事???還好莊校長負責(zé)學(xué)生學(xué)籍工作多年，在這方面算得上是一個行家里手，所以學(xué)生學(xué)籍方面的工作就辛苦莊校長了???”
2.
對莊世濤來說，學(xué)生學(xué)籍管理工作是在他“盤子”里占比重比較大的一塊“奶酪”，如果丟了學(xué)籍管理的權(quán)力，就等于是丟掉了一大塊利益。所以說，莊世濤一直對學(xué)籍管理看得很重。現(xiàn)在，孫吳冬把學(xué)籍管理的工作繼續(xù)讓莊世濤負責(zé)，莊世濤內(nèi)心當(dāng)然滿意。于是，莊世濤再次沖著孫吳冬矜持地點點頭。只不過，這一次莊世濤的臉上已經(jīng)有了幾分笑容。
莊世濤是滿意了，可有人卻感到了失落和憤憤不平，失落的人是桂國興，憤憤不平的人是王一川。因為根據(jù)王一川和桂國興先前跟孫吳冬的溝通，戶山中學(xué)學(xué)籍管理工作是要劃分給教導(dǎo)主任桂國興的�？涩F(xiàn)在呢？孫吳冬違背了事前的約定，在沒有打招呼的情況下，不聲不響地把學(xué)籍管理工作分給了莊世濤。這讓王一川和桂國興心里有了一種被背叛的感覺。
可是，在目前這種情況下，不管是王一川還是桂國興都不敢跳出來提出抗議。就是跳出來這話又該怎么說？反對莊世濤做兼職學(xué)籍管理員？理由呢？在錢進執(zhí)政戶山中學(xué)的時候，王一川曾經(jīng)就這個話題提出過“建議”，結(jié)果遭到了錢進的斷然否絕，也等于是讓王一川面對面地得罪了莊世濤一次�，F(xiàn)在，同樣的事情要重復(fù)再做一次嗎？王一川可沒有那么傻！這一次，王一川要借助新任校長孫吳冬的力量不露聲色地打擊和瓦解莊世濤的陣營。
按理說孫吳冬不應(yīng)該在不打招呼的情況下擅自改變決定，可是，孫吳冬為什么又要這么做呢？孫吳冬這么做到底有沒有什么深意？這是讓王一川和桂國興百思不得其解的地方。
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