() 張帆原本以為自己推出科舉制將會迎來士族門閥的猛烈抵抗和抨擊，準備好了各種反制措施嚴正以待，結果發現自己還是神經過敏了。水印廣告測試 水印廣告測試 雖然過程的確談不上一帆風順，可是最多也就是雷聲大雨點小，士族們的抵抗要比想象中的弱很多。當然這也和張帆一次性將頂級豪族遷入會稽城有關，當然其實還有另一個因素是張帆之前沒想到的…… 是什么呢？ 就是古代貴族統治階級對知識的壟斷。 要知道這個時代雖然蔡倫已經發明了造紙術。但是由于成本太高，所以主流的書寫工具還是竹簡。即使是價格相對低廉的竹簡，那也不是平民階級消費的起的…… 再加上客觀因素造成的信息傳播不流暢以及書籍的珍惜程度，就造成貴族階級對知識的壟斷。就算現代人受教育還得花費天價學費，更何況是在識字率低下的漢代呢？ 古代勞動力低下，一般人養家糊口已經很不容易，再想讀書受教育，那真不是一般家庭能供養的起的——所以說即使現在開始使用科舉制來選官，比較長的一段時間內能考中的也絕大多數都是士族子弟，這才是他們反抗不激烈的主要原因。雖然其中不乏有遠見的聰明人已經憂心忡忡，但是能看清未來的人畢竟還是少數…… 但是這種情況對于張帆來說就足夠了。飯要一口一口吃，路要一步一步走。其實這對于他來說也未必全是壞事，至少目前科舉制的推行按部就班的進行著，一切都很順利。 俗話說，好的開始就是成功的一半。哪怕再遠的路程，只要踏出了第一步，距離終點也就又近了一步。 但張帆并不甘心，雖然這么穩步推進，或許百八十年之后情況會大大改善，朝廷之上再也不再任由氏族門閥一家獨大。可是張帆等不了那么久。 眼下他的地盤僅僅江東一地，要想全盤掌控已經十分勉強，能官良吏捉襟見肘。但是東漢十三州，他只不過占了不到八分之一的地區，還有廣袤的土地和龐大的人口等著他去征服和統治，就眼下這樣的窘境，想要厘清全國豈不是要花上二三十年之久？ 不，太慢了，這實在不能接受。 思來想去，張帆覺得光推行科舉制還是不夠，根本起不到立竿見影的效果，對于改善現狀沒什么幫助。等到出成績的那天，說不定他已是黃土一捧了！ 嗯，還是應該提高識字率！ 讓更多的寒門子弟有學習知識的機會，哪怕以概率論，這些人也會涌現不少“國之干才”，大大緩解張帆的“用人荒”。 可要想提高識字率，那就得辦學校，可是有三個難題：辦學資金，教材，師資力量。 這就是擺在張帆面前亟需解決的攔路虎。首先是辦學資金，哪怕是現代，教育支出仍然是國家財政支出的“大戶”，據統計年全年教育經費投入為三萬八千億元，多么恐怖的數字！ 如果現在張帆提出在各個郡縣辦學的計劃，估計現任財政部長張昭第一個就要辭職走人了，因為臣妾實在是做不到啊！ 的確，現在張帆領地的經濟情況比起其他諸侯來說確實要強不少。可也強的有限，主要是發展時日尚短，無論人口數量、經濟活躍度都無法和老牌地區媲美。畢竟江東地區份屬長江流域，而宋代之前我國的經濟化政治中心一直在黃河流域，這也是黃河流域地區一般統稱為“中原”的由來。 其實自張帆入主江東以來，一直致力于扶持領地內的工商業發展，設立商棧，疏浚交通，頒布法律保護私人財產。現在中原大地遍地烽火，各路諸侯你方唱罷我登臺，人腦子恨不得打成狗腦子，搞得烏煙瘴氣，民不聊生。 唯有張帆治下的江東日趨穩定，商業興盛，百姓安泰，所以很多豫、兗、青、雍、冀的大商人攜家帶口遷入揚州避難，這些外地資本的注入，大大盤活了本地的經濟。 可是由于基礎太差，盡管財政收入有了顯著提升，可惜總量依舊有限。而張帆現階段又不能對他們課以重稅，這無異于殺雞取卵，是目光短淺的做法。但是現在是戰爭年代，軍費只能逐年遞增，不可能削減，所以張帆的財政情況并不樂觀。 錢是沒有，但是事不能不辦。張帆只好招來張昭，看看他有什么辦法。 不出所料，張昭對于張帆的辦學計劃極力反對，認為現在正是爭霸的關鍵時刻，好鋼得用到刀刃上！無論擴充軍隊還是擴張領地，還有太多花錢優先于辦學的項目。辦學的計劃只能暫時延后，等到經濟情況好轉再說—— 可是張帆仍不死心，他斟酌著說： “子布，你的難處我都明白，我也知道現在不是好時候。可是如果不辦學堂，這科舉制就是無根之木，無水之萍。而且這培養人才是個長期而細致的工作，非一朝一夕就能建功，當然是宜早不宜遲，越早越好。這……實在是等不得啊！” 面對主公的軟言相告，張昭也很無奈，科舉制的好處他也不是看不見，不過他仍然認為張帆在這上面太過執著，有些操之過急。不過既然主公有所求，他也只能盡力分憂： “不如……向領地內的商人募捐吧！” “募捐？” 張帆摸了摸下巴，沒想到張昭給他出了這么一個主意。集資辦學么……這倒不失為一個策略。后世有不少學校就是靠捐助辦起來的，可是在一千年前能行嗎？ 張昭分析說：“主公，您一直致力于發展工商業，商人的地位大大提升，因此您在他們之中很有威望，那些人賺的盆滿缽滿，這是您第一次募捐，他們不可能不慷慨解囊。” “其次，您設想一下，您推廣科舉辦學堂，獲益最大的人是誰？那不就是這幫商人嗎？即使您辦了學堂，那些家境普通的農夫有幾個肯來聽課？有條件來學習的，不大多還是商賈之子嗎？既然這樣，那他們有什么理由不出錢呢？” ? ? ?
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