朱由校想了想道：“是朕疏忽了，研究院確實要多開一些科才行，你看這樣好不好，朕在研究院里多加文史一科，戲劇一科。你先留在研究院，對于如何設立文史科仔細思考一下，然后給朕一個建議，朕再開文史和戲劇科，你看如何？”
張岱搖頭道：“陛下，學生功名也無，如何能知道文史科如何建立，朝中諸公，文采斐然者多矣。倒是學生祖父曾經在家中建立戲班，學生算是略懂一二。”
朱由校道：“不是說你文采出眾才能知道文史科如何建立，只是想讓你以一個熱愛文史之人的身份，看看應該如何建立文史科，你提供的只是一個方面的意見而已，朝中諸公，朕也將會問詢的。既然你也知戲劇，那就一起給個意見吧。”
張岱行禮退后。另一個三十多歲的學生上前作揖道：“陛下，學生徐弘祖覺得我們地理科的更應該外出實習，考察我國各地的山水地形，不管是在經世方面還是在軍事方面都會有作用，所以眾同窗特意推舉學生來向陛下請求。”
朱由校突然想起一個人來，那個著名的旅行家，于是問道：“你的字是什么？”
徐弘祖很是奇怪，低頭回道：“學生表字振之。”
朱由校想，原來不是徐霞客呀。他說道：“你這個提議很有道理，地理確實更應該實習，你讓你們的司業向院長和副山長申請，自己制定好計劃，然后給朕過目一下就行了。”
徐弘祖想不到竟然如此容易就得到皇帝的批準，大喜之下深深地作了個揖道：“學生等謝過陛下的大恩，學生等一定會讓實習對朝廷有用的。”
朱由校搖搖頭道：“具體的效用倒是其次，朕希望你們實習時，能夠把你們路途所見所聞都記錄下來，寫上一本游記，讓大家都知道我大明河山是如何美麗，這才是最主要的。至于軍事上我們有專門的測繪人員，找礦開礦你們也應該不擅長，當然如果能發現他們沒有發現的東西自然更好。”
這徐弘祖十五歲時，應過一回童子試，但沒有考取。他生來有奇癖，很想外出探詢名山大川的奧秘，而且想繪天下名山勝水為通志，但因為有年邁的母親，不忍成行。
徐母心胸豁達，通情達理，積極鼓勵徐弘祖放心遠游。萬歷三十六年，二十二歲的徐弘祖終于正式出游，他游歷了浙、閩兩地，旅途中聽說京師大學堂招收地理方面的人才，他深感一人獨行有諸多不便，于是便來京師考入了地理班。
他本以為既然是地理科，自然應該是到各處游覽考查，不想卻是在學一些地理知識。他不淡定了，想要退學，而他去找司業時，司業聽了他的意思后，讓他來找皇帝闡述自己的意見，他抱著最后一絲希望來問詢，不想卻得到這樣好的結果。
當然，朱由校并不知道，徐弘祖就是后世有名的徐霞客，霞客是他的號而不是他的字。
最后一個是個四十多歲的落拓士子，他作揖道：“陛下，學生凌濛初本是器械科學生，但學生不懂機械制作，所以請求退學。”
朱由校依稀聽過這個名字，卻一時想不起來這個人是干什么的。但既然自己聽過名字，那就不能放過。他笑笑道：“既然不懂機械，當初為何要報考器械科呢？”
凌濛初面帶愧色道：“陛下，學生十八歲充補廩膳生，然多次赴考，均未能中試，到現在還是個副貢。因見陛下開新科取士，便欲改弦易轍，因學生曾經做過印書之事，想來學習印刷之術，故而考取了器械科，不想器械科都是如何制造火銃大炮或者蒸汽機的，并沒有印刷之術，學生無能，只好申請退學。”
在凌濛初回話時，朱由校絞盡腦汁，還是沒有想起來這個人是干什么的，只好放棄。聽他說自己擅長印書，便開口道：“其實印書之事，也確實與器械科有關。器械科除了造火銃大炮，也能制造一切機械，印刷也可以用水力甚至蒸汽機做動力。你既然有志于此，不如專門負責研制印刷機械如何？”
凌濛初想了想回道：“其實學生更想要編書，當然對研制印刷機之事也有興趣，那就來研制印刷機械吧。”
他說到編書，終于讓朱由校想了起來，他就是《初刻拍案驚奇》和《二刻拍案驚奇》的作者。
他立即說道：“既然你對機械之事不大精通，正好朕要準備在研究院加開文史和戲劇兩科，不如你來文史科如何？印刷機械讓別人去研究。”
凌濛初自然求之不得，問道：“陛下，學生愿意去文史科。”
朱由校大笑道：“剛才有地理科的張岱也想進文史科，朕要他想一想文史科要如何才能建好，現在這個任務也交給你，到時一起給朕交一份提議書來。”
凌濛初激動不已，謝恩后滿心暢快地去了。
朱由校將研究院院長畢懋康找來道：“朕今日遇到幾個想要退學的研究院學生，因為他們覺得沒有適合自己學習的東西。故而朕準備在研究院新開兩科，一門文史，一門戲劇，畢卿覺得如何？”
畢懋康想了想道：“陛下，文史科倒也罷了，這戲劇科是干什么的，專門用來寫雜劇的嗎？為什么不把戲劇也加在文史里面呢？還有也可以加進來。”
朱由校一想也是呀，戲劇不都是文學類嗎，那加進來也不錯呀。畢懋康又說道：“陛下，研究院六科并不能包括各種人才，當日報考時說的是某一方面有特長的就可以報考，而報考后卻又限定在六科里面，這樣自然就會有學生覺得不能學到想學的東西。而今陛下新增了兩科，日后又會有人覺得八科之中亦沒有想要學習的內容，是不是又要變成九科十科呢？”
朱由校道：“是呀，朕也是這么想的，畢卿可有教我？”
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