學(xué)校的門衛(wèi)大叔果然很給力，他不允許任何無關(guān)人員進(jìn)入學(xué)校打擾孩子們的學(xué)習(xí)，在堅(jiān)定的認(rèn)為，這就是他人生做的最有意義的一件事情。
其實(shí)，學(xué)校之所以有這樣的規(guī)定，除了是因?yàn)榕略丛床粩嗟耐鈦碓L客打擾孩子的學(xué)習(xí)之外，也還怕這些訪客會(huì)打擾老師。
大唐的讀書人始終是金貴的，有點(diǎn)水平，不去謀出身，而愿意到九垸縣這樣的地方教書的人，那是少之又少，除非是那種真正將開啟民智當(dāng)作終身理想在奮斗的人，否則，在這里是待不住的，因?yàn)椋F(xiàn)在大唐讀書識(shí)字的人，向上的通道太多了，稍微努點(diǎn)力，實(shí)習(xí)幾年，當(dāng)個(gè)體面的官員，是沒有什么難度的。
所以，九垸縣的教師數(shù)量急缺，剛好勉強(qiáng)做到一個(gè)老師負(fù)責(zé)一個(gè)班，如果其中一位老師因?yàn)槟承┢渌虑椋荒軠?zhǔn)時(shí)上課，那么，肯定就有一個(gè)班的學(xué)生，被迫停課。
長孫淳在學(xué)校門前好說歹說，總算是讓門衛(wèi)大叔同意，在課間的時(shí)候，幫他們向校長虞真通報(bào)一聲，至于見與不見，就看人家心情了。
索性出身虞家的虞真看的懂長孫淳拜托門衛(wèi)大叔通傳過來的令牌，很快，李世民一行人，便被準(zhǔn)許進(jìn)入校園了。
“您是？”
虞真年齡不大，剛滿十七歲，是虞昶的庶出子，與他兄長虞方不同，他是虞府的胡姬所生，是個(gè)中歐混血，從小在府上很自卑，過著比家奴好不了多少的生活，不過，他很好學(xué)，虞家書香門第，并不不缺少他學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)，所以，他的文學(xué)水平，比他半調(diào)子的大哥虞方不知道高了多少倍，很早虞昶就想讓他們跟著孫享福學(xué)些東西了，畢竟，像虞方那樣的紈绔子弟，都在孫享福的調(diào)教之下，逐漸成才了，像虞真這樣水平比較高的庶子，應(yīng)該也能謀到一番前程。
可惜去年他剛滿十六，被虞昶打發(fā)到山南道孫享福這邊來之后，很快孫享福就被罷官了，失去了直接任免七品官員的權(quán)力，孫享福也幫不了他，正好，當(dāng)時(shí)孫大力過來九垸縣當(dāng)縣令，諸多事情都要忙，孫享福就讓他給孫大力打下手，把教育這一塊做起來，還別說，他現(xiàn)在對從事這份工作，是越來越喜愛了。
因?yàn)椋谶@里，他不需要自卑，享受到的，是所有百姓尊敬的目光，是所有孩子的愛戴，這才不到一年時(shí)間，他就熄滅了走捷徑，直接混個(gè)官當(dāng)?shù)男乃迹诰袍h學(xué)，擔(dān)任起了剛剛夠資格入八品的縣學(xué)教諭，兼任九垸縣學(xué)的校長。
“我是荊州長史，你可以叫我長孫淳，這幾位貴人，想要占用你一點(diǎn)點(diǎn)時(shí)間，了解一下九垸縣的縣學(xué)教育。”
虞真當(dāng)然是知道長孫淳的，可他看見了化妝過后的李世民和長孫皇后等人，即感覺眼熟，又感覺眼生的很，其實(shí)，即便是縣令孫大力，也得聽荊州長史的命令，他小小的一個(gè)縣學(xué)教諭，根本不能抗命。
不過，要是以為虞真會(huì)爽快的答應(yīng)，那就大錯(cuò)特錯(cuò)了，只見虞真朝長孫淳拱了拱手道，“既然您不方便說出幾位貴人的身份，那么，下官就要進(jìn)行一些其它方面的告知了，您必須要保證他是我大唐國籍百姓的身份，且必須要保證他們了解了我們九垸縣的教育體系之后，不會(huì)對我大唐利益造成傷害，否則將由您負(fù)全責(zé)，我會(huì)對他們進(jìn)行簡單的盤問，在我的盤問中，如果發(fā)現(xiàn)他們并非大唐人士，我同樣會(huì)拒絕您讓他們了解我們九垸縣教育體系的要求。”
好吧！虞真這番話說出來，李世民，長孫皇后等人全部都愣住了。
不過，很快李世民就反應(yīng)了過來，這就是所謂的制度管人了，如果涉及到原則底線，一個(gè)小小的八品縣學(xué)教諭，也能駁回一個(gè)從五品上的長州長史的要求。
“虞教諭，能否借一步說話。”長孫淳看到李世民剛才發(fā)愣的眼神的時(shí)候，有些急了，事到如今他也顧不得幫李世民隱藏身份了，他知道，在九垸縣杠上這種事情，你不服從制度，這一頁就翻不過去。
很快，虞真便在長孫淳的解釋下，知道了李世民等人的身份，這才得以在學(xué)校之中隨意參觀。
“望江樓那些戲文里的微服私訪橋段果然都是騙人的，朕這才剛剛到地方，身份就被別人拆穿了，真是無趣的很吶！”李世民郁悶的一笑道。
長孫淳有些不好意思的接話道，“您放心，虞教諭是不會(huì)將您來到的消息，說給任何人聽的。”
“呵呵，無妨，倒是朕打亂他們的教學(xué)，很不應(yīng)該。”
李世民自然不會(huì)跟虞真計(jì)較，這種制度管人，會(huì)充分的弱化官員等級制度，避免權(quán)臣獨(dú)霸朝堂的情況出現(xiàn)，他非常樂意見到這種情況在整個(gè)大唐官場鋪開會(huì)是什么情景，不過，他目前已經(jīng)看到了這種制度某些方面的問題，那就是誰來決定制度的合理性，是朝廷中樞的官員，還是與制度相關(guān)的百姓。
就比如九垸縣的教育，醫(yī)療，養(yǎng)老等各方面的制度，都是在民意的基礎(chǔ)上設(shè)立的，朝廷在全國范圍這么搞，會(huì)不會(huì)亂套？在當(dāng)下情況本就穩(wěn)定向好的情況下，朝廷有必要推行這樣的改革么？
靠自己想，李世民是想不透的，所以，他還要多看，多總結(jié)。
九垸縣的學(xué)舍和善陽那邊的一樣，主體結(jié)實(shí)，配制簡潔，長條板凳，長條桌，一間教室差不多近百個(gè)學(xué)生，一目了然，并沒有什么好看的，李世民關(guān)注的點(diǎn)，在那些孩子們的精氣神上，據(jù)說，九垸縣的學(xué)校里，所用的教材都與大唐其它地方的不一樣，在原先孫享福教授農(nóng)門子弟和幸福村屬下的那些人的教材上，還有進(jìn)一步改進(jìn)。
“虞教諭，你們學(xué)校的學(xué)生，具體教些什么課程？”
“回稟陛下，語文，數(shù)學(xué)，是主課目，然之后就是繪畫，音樂，舞蹈，體育。不過，隨著年紀(jì)的提升，會(huì)有更多的課程加入。比如到了三年紀(jì)，就會(huì)增加，珠算，思想品德，五年級，就會(huì)增加歷史政治，六年級，就開始有天文地理，生物自然，不過，這前面六年，全部都只算是基礎(chǔ)教學(xué)，可以稱之為小學(xué)期。
后面三年，則是中學(xué)期，會(huì)新增幾何，物理，更高難度的代數(shù)，和一到兩門番邦語言，當(dāng)然，實(shí)際授課時(shí)間，只有兩年，到第三年的時(shí)候，就可以做職業(yè)選擇，然后分別開始學(xué)習(xí)建筑工程學(xué)，水利工程學(xué)，冶煉鑄造學(xué)，裝備制造學(xué)，生物化學(xué)，等等等等方面的學(xué)科，不過，這些學(xué)科，可能要好幾年之后，才能逐漸有具體的教材出來，畢竟，咱們現(xiàn)在雖然有很多十一二歲的學(xué)生，但最高的，也才讀到五年級。”
虞真的一番話講完，李世民更加發(fā)愣了，這些課目，可是比善陽那邊的學(xué)科又豐富了好多，畢竟，在那邊，孫享福是主要以王家的人手作為教育主體，除了教漢語拼音和漢字，以及一定程度的數(shù)學(xué)之外，音樂，繪畫，舞蹈這樣的副課很少，完成了基礎(chǔ)教學(xué)之后，就將大部分人都放到社會(huì)上去了。
“朕能看看你們的教材嗎？”
“這個(gè)，自然是可以，不過，請陛下稍候，臣要先跟學(xué)生們交待一聲，再幫您去辦公室找。”
上課的銅鐘準(zhǔn)時(shí)被敲響，虞真轉(zhuǎn)頭就向校舍的一間教室跑去，一邊跑一邊將話說完，竟是將李世民就這么晾在了原地。
“這個(gè)虞真，別看他做了校長，其實(shí)還是個(gè)做事毛手毛腳的年輕人。”長孫淳指了指虞真跑開的背影道。
李世民卻是莞爾一笑，沒有跟他計(jì)較，或許，這種上課鈴一響就往教室跑的情況，已經(jīng)成了他的條件反射，倒是并沒有引起李世民的反感。
很快，虞真就從教室里走了出來，然后，直接往辦公室的方向跑去，李世民見狀，再度莞爾一笑，指著那間教室道，“要不咱們?nèi)タ纯矗痰哪切⿲W(xué)生，都在學(xué)些什么。”
很快，李世民和長孫皇后等人都移步到了教室的窗臺(tái)邊，縣學(xué)的學(xué)舍，全部是由孫大力從縣里的財(cái)政撥款建設(shè)的，自然沒有什么很高大上的窗戶，直接就是紙糊的木頭框子窗戶，為了采光好，此時(shí)那些窗子都打開了，窗臺(tái)根本阻擋不了李世民他們這些成年人的視線，所以，他們很快就看到了教室里的孩子在做什么。
沒有朗朗的讀書聲，也沒有孩子在寫字，這間教室的孩子，應(yīng)該都不超過八歲，看門牌上的標(biāo)識(shí)，是小學(xué)二年級，此時(shí)的孩子們正拿著一把小剪刀，在剪彩紙。
李世民咋一看到這情形還有些懵，因?yàn)椋堖@個(gè)東西，事關(guān)文教，現(xiàn)在的造價(jià)雖然已經(jīng)降到很低了，但也不應(yīng)該隨意拿來浪費(fèi)，不過，還沒等他發(fā)怒，長孫皇后卻是先道，“這些孩子們的手真巧，這些剪紙，只怕不比咱們宮中的剪紙藝人差。”
“是啊！是啊！妹妹我平時(shí)也愛剪，倒是沒有見過他們這樣可愛的花樣子。”燕妃接話道。
“剪紙？孩子們學(xué)剪紙干嘛？”
李世民這個(gè)問題已然問錯(cuò)了對象，因?yàn)殚L孫淳也不太知道，不過，這時(shí)虞真已經(jīng)抱著一些教材跑了過來，直接回話道，“這是孩子們的課外活動(dòng)課，能培養(yǎng)他們的動(dòng)手能力，和創(chuàng)造能力，食品廠很多包裝用的紙樣，就是他們發(fā)明出來的，不過，每次課外活動(dòng)課，都會(huì)有不同的項(xiàng)目，剪紙，只是其中一項(xiàng)，高年級的，會(huì)用紙做很多模型之類的東西，據(jù)李道長說，這樣能夠增強(qiáng)孩子們對于今后要學(xué)習(xí)的制造學(xué)，或很多涉及立體構(gòu)造的學(xué)科的接受能力？”
好吧！虞真這么一解釋，李世民看更懵了。u
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