精彩东方文学

全音階狂潮 全音階狂潮(靈宇) 第一五三五章 考生

作者/靈宇 看小說(shuō)文學(xué)作品上精彩東方文學(xué) http://www.nuodawy.com ,就這么定了!
    八把椅子弧形排開(kāi)還不夠嗎?路楷平還想繼續(xù)擺開(kāi),但扯得太遠(yuǎn)都靠邊了,拖到中間新開(kāi)第二排?好像更為難。

    楊景行再請(qǐng)恩師:“您坐,讓我好緊張。”

    李迎珍就近選擇第一排靠窗那邊,也邀請(qǐng)同事:“坐吧龔教授我們今天面子大,聽(tīng)一場(chǎng)首演。”

    龔曉玲咯咯樂(lè):“面子再好看不如里子扎實(shí)。”

    楊景行積極:“我先練個(gè)音階給老師匯報(bào)一下基本功。”

    李迎珍看都不看:“夾子給我!”

    賀副校長(zhǎng)比李教授更謙讓?zhuān)蔡崃艘巫拥降降诙湃ヅ阃舉棋不定的路主任,打商量的樣子:“我想主要突破口還是放在茱莉亞”

    跟茱莉亞的交流由鋼琴系帶頭,而作曲系主要負(fù)責(zé)柯蒂斯,這有點(diǎn)揚(yáng)長(zhǎng)避短的用意。不過(guò)哇哇能論的東西絕大多數(shù)應(yīng)該是在創(chuàng)作方面,所以路主任還得斟酌,大家群策群力吧。

    國(guó)際交流處一下來(lái)了兩個(gè)人,都沒(méi)拿文件夾而是筆和本子,其實(shí)也沒(méi)遲到卻好一陣抱歉,這就入座打開(kāi)本子開(kāi)始寫(xiě)。

    衛(wèi)教授又有文件夾,進(jìn)門(mén)后面對(duì)楊景行的感謝顯得無(wú)動(dòng)于衷,握上手后有他自己的風(fēng)格節(jié)奏:“我這個(gè)周末什么事都沒(méi)干成,翻來(lái)覆去地看,越看越厚越看越深。”

    楊景行高興了:“那您多指導(dǎo)。”

    衛(wèi)教授一臉嚴(yán)肅地不客氣:“有一點(diǎn)想法今天是藝術(shù)盛宴,楊主任請(qǐng)教授領(lǐng)導(dǎo)們品評(píng)全新的食材全新的烹飪?nèi)碌恼漯}佳肴。”

    賀宏垂也親切招待:“衛(wèi)教授請(qǐng)坐。”

    衛(wèi)教授更慷慨激昂了:“我要向賀副校長(zhǎng)和龔教授致敬,向李教授致敬。”

    李迎珍回頭一臉難受地看看幾十年的老同事:“大題小做的,剛認(rèn)識(shí)?”

    大家呵呵,龔曉玲倒是會(huì)搞關(guān)系:“我想衛(wèi)教授的意思是他有耳目一新之感。”

    衛(wèi)教授連連點(diǎn)頭:“豁然開(kāi)朗,鋼琴藝術(shù)翻開(kāi)了新篇章。”

    李迎珍不給面子:“就是一個(gè)小體裁,怎么翻篇?以前的不要了?”

    面對(duì)退休人士,退一步海闊天空吧,衛(wèi)教授就挨著龔曉玲坐:“很期待龔教授的點(diǎn)評(píng)呀”

    胡教授和馮教授一起來(lái)的,馮老頭年事已高,爬幾層樓都有點(diǎn)氣不勻了,進(jìn)門(mén)先聲明:“我今天是來(lái)當(dāng)考官來(lái)挑刺的,越優(yōu)秀的學(xué)生我越嚴(yán)格,楊景行!”

    楊景行陪笑:“謝謝您,本來(lái)就是這個(gè)意思。”

    胡教授威嚴(yán)驅(qū)散了外面想看熱鬧的學(xué)生后才掩門(mén),又很和氣:“挑楊主任的刺要資歷要水平,今天也是個(gè)向馮老學(xué)習(xí)的機(jī)會(huì)。”

    馮老頭再聲明:“互相學(xué)習(xí),互相挑刺,理不辨不明。”

    楊景行都怕:“您請(qǐng)坐。”

    今天賀宏垂才是主持人呢,剛坐下又站起來(lái)掌控:“馮老說(shuō)得好,作品要經(jīng)得起推敲,如果有缺點(diǎn)一定暴露出來(lái),有哪些優(yōu)點(diǎn)我們也要提煉出來(lái)。楊景行還是作曲系的學(xué)生,本著對(duì)學(xué)生負(fù)責(zé)的態(tài)度,所以非常感謝各位教授,他的態(tài)度也是很端正的。”

    楊景行點(diǎn)頭:“我永遠(yuǎn)是老師們的學(xué)生。”

    路主任的要求更嚴(yán)格:“是不是學(xué)生都一樣,對(duì)藝術(shù)人人有責(zé),我的看法和賀副校長(zhǎng)一樣,這首作品不只是楊主任個(gè)人的事,也不只是作曲系或者鋼琴系的責(zé)任”

    也不知道這是已經(jīng)開(kāi)始了還是會(huì)前熱身,反正都有說(shuō)的。尤老師好像是跑步上樓的,推門(mén)被注目后還是跟正牌領(lǐng)導(dǎo)匯報(bào):“路主任,飲水機(jī)他們還要去買(mǎi)”

    路楷平惱火:“不管了。”

    尤尚彥也不是沒(méi)想辦法:“把我們辦公室的舊的先搬過(guò)來(lái)。”

    楊主任可以發(fā)話了:“算了,別麻煩了。”

    尤尚彥也難:“過(guò)來(lái)了,馬上送上來(lái)”

    鋼琴藝術(shù)簡(jiǎn)中心簡(jiǎn)直集體出動(dòng),男老師抗桶裝水,一男一女抬飲水機(jī),就連提茶葉和杯子的女老師好像都累得夠嗆。

    東西擺在哪兒得問(wèn)楊主任,其實(shí)是由插座決定。路楷平就負(fù)責(zé)辛苦辛苦,不過(guò)這燒水泡茶還要一會(huì)。

    李迎珍現(xiàn)在可節(jié)約上班時(shí)間了:“開(kāi)始吧,還等什么。”

    尤尚彥也參會(huì),可是就第一排中間的空位了,他就把椅子往后拖跟兩位主任套個(gè)近乎。

    楊景行還嫌場(chǎng)面不夠呢:“我?guī)熃悴粊?lái)?”

    誰(shuí)還幫你想那么多呀,李迎珍都不耐煩:“等會(huì)你自己去找她。”

    賀宏垂問(wèn)路楷平:“通知沒(méi)?”

    路楷平好像想不起來(lái):“我打個(gè)電話。”

    衛(wèi)教授也不介意:“等等楚佳吧。”

    “不叫她。”楊景行慶幸:“她最能挑刺,我私下討教算了。”

    教授們呵呵哈哈,那就開(kāi)始吧。

    “恩師恩重如山”楊主任好像也要想講幾句,可口才實(shí)在不行,頓了一下還是老實(shí)坐下吧:“我開(kāi)始了。”

    教授領(lǐng)導(dǎo)們還是給面子的,文件夾和筆記本紛紛打開(kāi)。

    好像有點(diǎn)緊張,學(xué)生還醞釀了幾秒鐘才抬左手落下。

    兩樂(lè)章共十七八分鐘的曲子,楊景行找到感覺(jué)目不斜視后倒也彈得輕松。不過(guò)考官們的狀態(tài)更好,從曲子一開(kāi)始,作曲系鋼琴系就都在邊聽(tīng)邊寫(xiě)寫(xiě)畫(huà)畫(huà)。尤其是進(jìn)入第二樂(lè)章,各位教授簡(jiǎn)直是筆跟不上靈感,衛(wèi)教授都在譜子上大開(kāi)大合起來(lái)。就算手里沒(méi)有譜子也不是科班出生,交流處主任也能時(shí)不時(shí)在本子上畫(huà)符號(hào),更別說(shuō)音樂(lè)學(xué)博士尤尚彥。

    擺明要挑刺的馮教授好像最能記的,可他一把年紀(jì)滿頭白花還要把臉都要貼到膝蓋上筆耕不輟的模樣,讓人看著也有點(diǎn)心酸。

    就李迎珍好像是沒(méi)帶筆,可她有時(shí)候連譜子都懶得翻。

    等曲子最后一個(gè)音的共鳴到不可聞的時(shí)候,認(rèn)真的考生才放下了演奏狀態(tài),站起身向考官鞠躬。

    考官們也是動(dòng)真格了,馮教授和衛(wèi)教授還埋頭在譜子上畫(huà)標(biāo)記,一直緊跟考生的胡教授還要翻譜子,賀副校長(zhǎng)和路主任的注意力也還在譜子上。

    放下筆的交流處主任很明顯是想鼓鼓掌的,可專(zhuān)家們不動(dòng)手他也不好帶頭,先觀察一下。尤老師大概跟考生站一邊,神情好像有點(diǎn)緊張,還把筆捏在手里搓。

    應(yīng)該避嫌的李迎珍也假裝翻看一下譜子,面無(wú)表情看不出來(lái)是什么態(tài)度。龔曉玲舉起文件夾遮住了自己眼睛以下部分再抬頭看學(xué)生,仔細(xì)看,好像是負(fù)責(zé)打形象分的。

    也不算小的四零二教室里就一點(diǎn)翻頁(yè)聲,考生小心試探:“請(qǐng)老師們多指導(dǎo)。”

    考官們也就是抬眼看看,還是沒(méi)人說(shuō)話。

    楊景行都無(wú)助了:“我泡茶”

    還是龔曉玲心軟,用輕柔的語(yǔ)氣:“再?gòu)椧槐榘伞!蔽募䦅A微弱下落漏了一點(diǎn)鼻梁。

    “等!”馮教授頭都不抬地?cái)嗳环穸ǎ曇暨挺有中氣的,筆下繼續(xù)忙活。

    最老資格的說(shuō)等了大家就等吧,繼續(xù)看看譜子,想起什么了畫(huà)一下。觀察了一下情況后感覺(jué)領(lǐng)導(dǎo)可能還有一線生機(jī),尤尚彥就起身去飲水機(jī)那邊了,還要再拿個(gè)椅子當(dāng)小桌。

    可飲水機(jī)邊幾個(gè)杯子還沒(méi)擺開(kāi),馮老頭又站起來(lái)了,走到琴凳邊了頤指氣使:“坐,彈!”

    看老教授考官這架勢(shì),還要死盯學(xué)生的手型嗎?不是這個(gè)級(jí)別干的事吧?可楊景行也只能乖乖坐下。

    胡教授真是跟馮老學(xué)習(xí)呀,也站了起來(lái),不過(guò)是腳步比較輕地走到考生身后,沒(méi)大聲講話,不想給考生壓力吧。

    “不換指重復(fù)音彈得”衛(wèi)教授嘟囔著離開(kāi)椅子,在走到考生左前方的過(guò)程中站直了身體,但也不能擋住了其他考官的視線,調(diào)整一下。

    第二排的兩位主任也要身體力行呀,幾乎同時(shí)起身往前,但也不能表現(xiàn)得太身先士卒,所以站得不是那么講究視角。

    尤尚彥端上兩杯茶不知道該給誰(shuí)了,好像燙手呢,先放下吧,還是先給李迎珍和龔曉玲吧。李迎珍擺了擺手,龔曉玲還是兩只舉擋文件夾緊盯考生形象,于是兩杯茶就輪到國(guó)際交流處了,他們好像也沒(méi)介意。

    賀宏垂也是恩師呀,比較鼓勵(lì)的語(yǔ)氣:“再聽(tīng)一遍。”

    衛(wèi)教授單手拿文件夾把筆也準(zhǔn)備好了,似乎是好心:“只彈第二樂(lè)章也行。”

    “不,全曲!”馮老頭發(fā)揚(yáng)風(fēng)格:“前后非常緊密!”

    衛(wèi)教授只能點(diǎn)頭:“是這樣”

    被說(shuō)是向來(lái)只有萬(wàn)金油三板斧的路楷平其實(shí)也有小招數(shù):“內(nèi)在變化是有邏輯的。”大家也點(diǎn)頭。

    龔曉玲放下文件夾合起,翹起二郎腿抱膝蓋:“景行,想怎么彈怎么彈。”

    李迎珍似乎補(bǔ)充:“你想讓誰(shuí)來(lái)彈。”

    楊景行還搓搓手再開(kāi)始,好像沒(méi)什么想法也沒(méi)有被圍困的壓力,彈得跟前一遍幾乎一模一樣。考官們就輕松些,不用寫(xiě)畫(huà)那么多。

    這一次,馮教授沒(méi)等到最后一個(gè)音完結(jié)就發(fā)話了:“景行啊,當(dāng)今琴壇,除了你自己,我認(rèn)為最適合演繹這首曲子的是陳羽,我是很負(fù)責(zé)任的說(shuō)這個(gè)話,她對(duì)你的作品是很有研究的,這首曲子的氣質(zhì)是非常難以把握的,這兩天我一直在研究”

    老資格好像需要組織語(yǔ)言,賀副校長(zhǎng)連忙:“先坐,先坐先說(shuō)一說(shuō)作品。”

    “陳羽肯定是最適合的!”馮教授不管不顧了:“安馨,她沒(méi)有這種氣質(zhì)”

    李迎珍倒是陪笑和氣:“您別著急,您請(qǐng)坐。”

【精彩東方文學(xué) www.nuodawy.com】 提供武動(dòng)乾坤等作品手打文字版最新章節(jié)首發(fā),txt電子書(shū)格式免費(fèi)下載歡迎注冊(cè)收藏
百度風(fēng)云榜小說(shuō):劍來(lái) 一念永恒 圣墟 永夜君王 龍王傳說(shuō) 太古神王 我真是大明星 校花的貼身高手 真武世界 劍王朝
Copyright © 2002-2018 http://www.nuodawy.com 精彩東方文學(xué) All Rights Reserved.
小說(shuō)手打文字版來(lái)自網(wǎng)絡(luò)收集,喜歡本書(shū)請(qǐng)加入書(shū)架,方便閱讀。
主站蜘蛛池模板: 河池市| 安塞县| 睢宁县| 南通市| 和田市| 昔阳县| 神农架林区| 通城县| 普格县| 巨鹿县| 乐陵市| 玉门市| 溆浦县| 信丰县| 衡山县| 禹州市| 东乌珠穆沁旗| 凤凰县| 南乐县| 广饶县| 会同县| 抚远县| 民和| 白山市| 锦屏县| 南涧| 惠来县| 沙河市| 安溪县| 新河县| 昌宁县| 永宁县| 营口市| 宁武县| 澎湖县| 隆林| 调兵山市| 德保县| 尼勒克县| 乐山市| 平舆县|