《悲愴》楊景行已經(jīng)聽過若干次，很喜歡，他也偷偷彈過幾次，很自卑。現(xiàn)在，公共場(chǎng)合加上不能給父母丟臉的壓力，他都沒心情繼續(xù)吃東西了。

    《悲愴》，看名頭都挺嚇人。有人女人不能彈這首曲子，那何況一高中生屁孩呢。好在還有李迎珍提，名教授！可能她自己也彈不好，但是在對(duì)音樂本身以及演奏要求的理解上，那肯定是對(duì)得起她的名聲名號(hào)的。

    楊景行還在看樂譜的時(shí)候，咖啡廳的樂師來了，三十歲左右的男人，挺禮貌的：“你們好，請(qǐng)問是哪位要演奏鋼琴呢……《悲愴》！？是你嗎？”他看著楊景行。

    李迎珍還不放心呢：“你們的琴怎么樣？音準(zhǔn)嗎？”

    “哦，您放心，沒問題的。”樂師看著楊景行，有為難：“能不能換一首曲子呢？我們也有樂譜的。”大家來這享受安靜和清閑的下午，突然來這種音樂，未免太不搭調(diào)。

    李迎珍站了起來自我介紹：“我是浦海音樂學(xué)院的李迎珍，這是我的學(xué)生。”你一彈琴的，總該聽過我吧。

    琴師連忙伸雙手歡迎李迎珍：“李老師，李老師，我聽過您的公開課，十幾年了……對(duì)不起，眼拙……”

    于是十分鐘后，楊景行坐到咖啡廳的鋼琴前去了。李迎珍他們也換了座位，不但要聽清楚，還得看明白。胡以晴被李迎珍安排著去給楊景行翻譜子。

    李迎珍其實(shí)有失算，他以為楊景行的父母應(yīng)該是有音樂鑒賞力的，所以冒險(xiǎn)選擇了悲愴第一樂章這種技巧上難，感情上更更難的東西來讓楊景行充分表現(xiàn)他的演奏天賦和感情領(lǐng)悟力。可是楊程義和蕭舒夏都是外行，估計(jì)是很難從他們兒子的演奏中去感受什么了。

    楊景行在鋼琴在呆坐了兩分鐘才抬手，第一個(gè)鍵下去，簡(jiǎn)直是敲在楊程義和蕭舒夏的心里。

    父母眼中的楊景行，一直就是那個(gè)從就不安分，想法稀奇古怪，人不壞但是又討厭，今天自己要去敬老院看老人，明天又和同學(xué)打架鬧事，不知道他到底想干什么的楊景行。

    現(xiàn)在，楊景行端坐在鋼琴前，那表情簡(jiǎn)直有冷靜淡泊的味道。

    楊景行的前幾個(gè)節(jié)彈完后，李迎珍就開始當(dāng)解：“聽這個(gè)情緒。別看年紀(jì)，對(duì)音樂感情的領(lǐng)悟力是很強(qiáng)的。”

    楊程義和蕭舒夏好像沒聽見，不眨眼的看著兒子。

    樂曲的引子結(jié)束后，激昂的主題開始快速呈現(xiàn)。聽到精彩處，李迎珍都有激動(dòng)：“就這，左手的分解八度，很有難度，我一個(gè)學(xué)生沒日沒夜練了一個(gè)多月，人都練哭了，還沒他第一遍彈得好。”

    楊程義和蕭舒夏還是沒聽見，連在一旁候著的琴師也是，呆看著楊景行。

    其實(shí)楊景行到底是才彈過幾次，到底他對(duì)鋼琴和音樂的理解還有限，從專業(yè)角度來，他的演奏還有很多不足之處，甚至是錯(cuò)誤。但是現(xiàn)場(chǎng)并沒那么多挑剔的耳朵，而音樂本身的旋律和情感力量是又足夠的吸引力，所以楊景行彈到呈示部的**后，咖啡廳的許多人就都抬頭看他了。

    李迎珍也不解了，就聽楊景行的彈奏，等會(huì)好批評(píng)。

    樂曲后段那些強(qiáng)烈的情緒情感讓楊景行彈得人都輕微抖動(dòng)起來，這不是他一貫的臺(tái)風(fēng)啊，可能是緊張激動(dòng)了。

    **分鐘的樂曲結(jié)束后，楊景行沒馬上站起來回座位，而是繼續(xù)坐在那里，看著鍵盤，像是在等掌聲。

    琴師先鼓掌，然后周圍噼里啪啦稀稀拉拉的響了一陣。

    可楊景行還是坐著的。胡以晴稍彎腰，湊近楊景行面前聲：“要不，你就考鋼琴系吧。”

    楊景行抬頭：“你要支持我啊！”

    趁楊景行沒回來的時(shí)候，李迎珍對(duì)楊程義夫婦吹捧他們的兒子：“多少人練了十年八年也不一定有這種水平，這就是天賦。可是作曲，我現(xiàn)在給他個(gè)動(dòng)機(jī)素材，他能寫出什么來？”她都不講道理了。

    等楊景行和胡以晴回來后，楊程義對(duì)兒子：“不管學(xué)鋼琴還是學(xué)作曲，都是音樂。李教授肯定是為你好，你自己要考慮清楚。”

    楊景行很深沉的對(duì)李迎珍：“李教授，謝謝您……可是剛剛彈琴的時(shí)候，我就決定了，一定要讀作曲系。”

    李迎珍都愣住了。其他人也挺尷尬的，一個(gè)知名老教授，花了這么多的心思熱情，一片好意換來一屁孩的拒絕。

    楊景行繼續(xù)：“一個(gè)多月前，我還什么都不懂，是胡老師不嫌棄，讓我能邁出第一步，然后是您讓我開闊了眼界，不光光是鋼琴，其實(shí)您教我的對(duì)音樂的感受和體會(huì)對(duì)我影響更深，讓我更想學(xué)作曲。特別謝謝你們，還要謝謝張老師。我不會(huì)辜負(fù)你們，所以我一定會(huì)在音樂的道路上努力。”

    咦，難道是剛剛彈了一首曲子讓楊景行重新感受思考了人生？他一下變成熟了！而被和李迎珍相提并論的胡以晴挺不好意思的，低著頭。

    李迎珍還是不甘心：“在鋼琴上，你可以走得更遠(yuǎn)，更好，對(duì)你來也輕松。”

    楊景行：“但是我覺得學(xué)作曲能讓我更好的去理解和感受音樂，所以我不會(huì)放棄。”

    楊程義拍拍兒子的肩膀，對(duì)李迎珍：“李教授，真是不好意思，浪費(fèi)您一片好意。”又對(duì)楊景行：“但是你要記住，李教授永遠(yuǎn)是你的老師。”

    李迎珍嘆口氣：“其實(shí)作曲，你在學(xué)校能學(xué)的都是些理論和概念性的東西……你有這個(gè)志向也是好的，但是你不專攻鋼琴真的可惜了。”

    楊景行又變回去了：“鋼琴家我是當(dāng)定了，作曲家，但愿吧。”

    幾人呵呵一下，蕭舒夏見縫插針，問李迎珍：“李教授，您的子女多大了？”

    李迎珍：“我兒子都二十八了……”

    聊了一會(huì)家常后，李迎珍對(duì)楊景行：“既然決定要考作曲系，就要好好開始準(zhǔn)備了。一定要考上，不然以后別是我的學(xué)生。”

    楊景行信誓旦旦。接著蕭舒夏就相關(guān)事情咨詢起來，什么時(shí)候考試啊，要不要走動(dòng)走動(dòng)啊。

    李迎珍：“我們學(xué)校很嚴(yán)格。不過可以約作曲系的賀主任出來聊一聊，讓他看看這個(gè)學(xué)生……但是現(xiàn)在還為時(shí)過早。”

    楊程義教育兒子：“做任何事都要憑自己的本事。”

    五個(gè)人從十八號(hào)出來的時(shí)候已經(jīng)六多了，當(dāng)然是要請(qǐng)老師吃飯。還是蕭舒夏拿主意，去吃海鮮。

    吃飽喝足后，李迎珍叫楊景行的鋼琴課還是不要中斷，一直到明年考試。楊家三口都感謝李迎珍的寬宏大量。

    送走了李迎珍和不要送的胡以晴后，時(shí)間已經(jīng)是晚上八半。楊程義看著突然長(zhǎng)大了的兒子，問：“真的決定了？”

    楊景行頭。

    蕭舒夏憐愛的看著楊景行，：“那就別三天熱情，是該長(zhǎng)大了。”

    和父母聊了一會(huì)后，楊景行還要回學(xué)校，不肯住酒店。但是蕭舒夏覺得理想也不是一蹴而就的，非得要楊景行明天再陪她逛街。

    “把鋼琴運(yùn)回去，你以后天天給我彈。”蕭舒夏在親戚朋友間又有新話題了。

    三號(hào)，楊景行和父母一起去買鋼琴。李迎珍推薦的琴行可是浦海最好的，雅馬哈，伯爵，好士美這些都有，而且還代理施坦威。

    當(dāng)然是讓楊景行自己選。他在店員的帶領(lǐng)下，試了十臺(tái)琴，立式的，大三角三角都有。這東西還真是一分錢一分貨，過百萬的施坦威三角琴那鍵盤靈敏度和回彈力，音色，都比楊景行天天彈的雅馬哈高出幾個(gè)檔次。

    考慮到家里的窗戶和樓梯對(duì)鋼琴的吊運(yùn)是一大難題，楊景行最終選擇了一款雅馬哈的立式琴，五萬多一，但是音色和觸感還算不錯(cuò)。

    連楊程義都能聽出來這些大家伙和東西在音色上的差別，就警告兒子：“你想好，別回去以后又差。”

    蕭舒夏也覺得挺沒面子的，轉(zhuǎn)了一圈，最終選了低檔貨，不是她的性格啊。而且剛剛店員夸了楊景行多少次，他的技術(shù)只有好琴才體現(xiàn)得出來，就叫楊景行還是選個(gè)大的。

    楊景行想好了，等以后是鋼琴家了自然有的是好琴彈。

    辦理好鋼琴的托運(yùn)后，楊景行又陪父母去音響店，讓蕭舒夏買了好多的古典名曲，鋼琴專輯的cd。順帶拿了兩張昆曲的。

    吃晚飯的時(shí)候，楊程義開兒子的玩笑：“來，我們一家人干杯，祝你美夢(mèng)成真。”

    蕭舒夏問：“你在學(xué)校練琴的時(shí)候，有沒有同學(xué)去看啊？”

    ……

    四號(hào)楊程義兩口子就回九純了。還有三天的假期，楊景行一半時(shí)間練琴，一半時(shí)間用來學(xué)習(xí)和聲和編曲，并重新?lián)v鼓他的《直到世界盡頭》。他手稿都重寫了三遍，最后一次的成果和第一次得比起來有些地方更復(fù)雜了，有些地方變簡(jiǎn)單了，但是整體豐滿了許多。

    他這個(gè)譜子讓一般人看的話還挺難的，左手有許多的大跨度和雙音，右手兼顧旋律跟和弦，各聲部都要明朗化才有效果。

    楊景行自己彈奏了一次又一次，嘗試了許多表現(xiàn)方法，但整體感覺還是變成了柔情版的《直到世界盡頭》，旋律跟和弦上的力度比原版搖滾有較大不同，少了許多哀傷的情緒。最后，楊景行干脆將錯(cuò)就錯(cuò)，換了節(jié)奏和拍子，再充分運(yùn)用踏板，算是取得了意外的效果，塞翁失馬焉知非福了。

    第一個(gè)聽眾又是劉苗跟夏雪，六號(hào)晚上打的電話。楊景行還把家里買了鋼琴的好消息告訴倆姑娘。

    劉苗：“那你要早回來，過年的時(shí)候就不好意思去你家了。”

    夏雪表示支持：“我還要回老家去拜年。”

    七號(hào)晚上班會(huì)，運(yùn)動(dòng)會(huì)的時(shí)刻表發(fā)了下來。尚浦學(xué)校高中部第十一界運(yùn)動(dòng)會(huì)要持續(xù)五天，從八號(hào)到十二號(hào)。高三組的男子鉛球安排在九號(hào)下午，楊景行都不訓(xùn)練，又可以偷懶好多天。

    八號(hào)早上，運(yùn)動(dòng)會(huì)開幕式在學(xué)校主運(yùn)動(dòng)場(chǎng)舉行。入場(chǎng)式要求班集體穿整齊，高三三班就是男生立領(lǐng)，女生裙子加西服，蔣箐領(lǐng)隊(duì)。

    廣播介紹的高三三隊(duì)挺強(qiáng)悍哦。邵磊同學(xué)是上屆男子五十米和一百米自由泳蛙泳多個(gè)冠軍，還有女子一百米亞軍，女子國(guó)際象棋亞軍，女子羽毛球雙打冠軍……當(dāng)然，還有楊景行的男子鉛球冠軍，他的最好成績(jī)都快趕上校紀(jì)錄了呢。

    可惜楊景行風(fēng)光不了，他這時(shí)候都不在隊(duì)伍里，一早就和胡以晴跑去音樂學(xué)院練琴去了。

    “才來，等你好久了！”旅游回來的張楚佳春風(fēng)滿面的，“幾天不見，看你奇葩成什么樣了。”

    楊景行遞上禮物。張楚佳馬上就拆開了，一看牌子就驚呼：“你買的？”

    “我哪有錢，我父母的。”

    張楚佳把那條絲巾又仔細(xì)折好包好，對(duì)楊景行：“李教授生你氣哦。”

    楊景行討教：“那我怎么辦？”

    張楚佳：“練唄。”

    是李迎珍生氣，但是她十就到了，還帶來一個(gè)四十歲出頭的中年男人，樣子斯文，但是半禿。張楚佳認(rèn)識(shí)這個(gè)人：“賀教授，您好。”

    李迎珍叫已經(jīng)恭迎著的楊景行：“楊景行，這就是我們?cè)鹤髑�系的賀教授賀主任，給你過的。”

    楊景行簡(jiǎn)直是鞠躬九十度：“賀教授好。”

    賀教授上下打量楊景行，笑一下：“坐著，先彈一首吧。”

    李迎珍叫楊景行就彈《悲愴》，其他的是拿不出手的，又問：“你譜子沒帶過來！？”

    楊景行：“我記得了。”

    楊景行彈了一遍，反應(yīng)最大的是張楚佳，她簡(jiǎn)直不能接受，奇葩也要有個(gè)限度好不好！她兩大步走去門邊坐下，看楊景行的眼神挺不友善。

    賀教授頭，又煩楊景行：“這么好的條件怎么不考鋼琴系？”

    楊景行討好：“因?yàn)槔罱淌谝呀?jīng)是我的老師了。”

    兩位教授都笑了一下，不和孩子計(jì)較。賀教授又問：“有自己寫過東西嗎？不一定要真要寫下來的，就是突然想到的一旋律也行。”

    楊景行在琴前端正坐姿，雙手放在腿上，對(duì)賀教授：“有天晚上練琴的時(shí)候，突然下雨了，雨，我覺得下雨后比下雨前還更安靜，就亂彈了一段。”

    賀教授挺有興趣：“你彈彈看。”

    確實(shí)是很安靜輕柔的一段曲子，半分鐘不到。屬于那種很常見很普通的調(diào)調(diào)，只要有理論基礎(chǔ)的人都能彈得出來，可以拿來給廣告配樂什么的，一般人聽的時(shí)候不會(huì)注意，聽過也就忘記了。

    賀教授并沒挑剔，還頭：“感情是對(duì)的……就把前半段當(dāng)主題，用這個(gè)動(dòng)機(jī)，要你寫個(gè)鋼琴品，你會(huì)怎么寫？”

    楊景行想了一下：“我會(huì)用變奏曲的結(jié)構(gòu)。”

    賀教授頭，還幫忙提下：“嗯，調(diào)式呢？”

    楊景行挺頭大：“降e吧，行板，四二拍。”

    賀教授站起來，走到鋼琴前，單手即興彈了一遍，就是從楊景行之前的段子里抽了一條做主題變奏。專家到底是專家，伸手就來啊。彈完后對(duì)楊景行：“那就是這個(gè)味道，你覺得是你要表現(xiàn)的嗎？行板倒是對(duì)的。”他有不高興了。

    哎呀，早知道就別不懂裝懂了，楊景行像做選擇題一樣：“四四拍好些，a調(diào)吧。”

    賀教授：“自己彈一遍。”

    換了調(diào)子和拍子后，楊景行按照賀教授的變奏方法彈了一遍。咦，感覺是不一樣呢。兩位教授交換了個(gè)眼神，之前李迎珍的意思是楊景行對(duì)作曲那是狗屁不通，現(xiàn)在看來他似乎略懂一二。

    賀教授也沒表揚(yáng)楊景行，：“有時(shí)間就完整的做出來吧，結(jié)尾最好用自由變奏，做完了給我看看，我的辦公室就在李教授樓上。”

    楊景行頭：“好的，謝謝賀教授。”

    “那不耽誤你們了，好好練琴。”賀教授告辭。

    李迎珍給楊景行這外行賀教授的來頭。他給不少電影配過樂，給國(guó)家的什么節(jié)日慶典寫過不少主旋律，國(guó)內(nèi)國(guó)外拿過許多獎(jiǎng)，大名鼎鼎的賀宏垂是也。

    楊景行挺榮幸的，已經(jīng)認(rèn)識(shí)這么多大人物了，看來音樂道路上的第一步走得很不錯(cuò)啊。

    可是在李迎珍的監(jiān)督下，剛剛彈完悲愴的楊景行又得回頭去啃練習(xí)曲。今天開始299，反正李迎珍也不怕楊景行學(xué)完了后跑了。

    李迎珍也不照顧張楚佳的情緒，對(duì)她：“他這兒的踏板比你用得好一。”

    張楚佳不干了，去把楊景行拉了下來，要和他斗琴。楊景行聽得可認(rèn)真了，跟著自己上去就把張楚佳的優(yōu)吸收了。

    李迎珍：“你們倆可以互相學(xué)習(xí)，互相促進(jìn)。”

    張楚佳愣了，自己什么時(shí)候墮落到這步田地了。

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