今天晚上有弦樂系的專場(chǎng)演奏，在舊音樂廳舉行。音樂學(xué)院的各大表演系每個(gè)學(xué)期都會(huì)有專場(chǎng)表演，這是重頭戲，每個(gè)系都很重視，同學(xué)們也樂意去當(dāng)觀眾，尤其是大一新生。下個(gè)星期就輪到鋼琴系了，所以安馨和喻昕婷最近都在準(zhǔn)備，今晚也要去觀摩。楊景行也去湊熱鬧，因?yàn)閯⑺悸齻円矔?huì)登場(chǎng)。齊清諾也來了，幾個(gè)人坐一起。
演奏會(huì)持續(xù)了兩個(gè)多時(shí)，不但有學(xué)生上臺(tái)，還有老師們。都是精英分子，表演質(zhì)量沒得。五重奏什么的很精彩，獨(dú)奏也有不少亮。
快十才結(jié)束，楊景行又去四零二奮斗了。十二后回家，去付家燒烤看了一眼，付飛蓉還沒回來。楊景行打電話問，付飛蓉已經(jīng)下班了，她在幫忙收拾收拾，等會(huì)她哥哥會(huì)去接她。
星期二上午，楊景行被賀宏垂叫到辦公室，質(zhì)問他為什么不參加浦海市音樂協(xié)會(huì)辦的作曲競(jìng)賽，好多大一新生都踴躍報(bào)名了。
楊景行自己還不夠成熟。賀宏垂成不成熟不是楊景行了算，還命令：“你就把《雨中驕陽》整理出來給我，我給你補(bǔ)上去。”
楊景行榮幸：“您聽過了。”
賀宏垂不屑：“你們一天干些什么我能不知道！”
楊景行只得從命，下午就把總譜弄好給了賀宏垂。賀宏垂看過后很滿意，表揚(yáng)了一陣，最后似乎無意的多嘴了一句：“你在北樓搞得很熱鬧？要注意影響。”
不明不白的話楊景行也連連答應(yīng)。
賀宏垂補(bǔ)充：“音樂學(xué)院是個(gè)浪漫的地方，但是也是個(gè)嚴(yán)肅的地方。我希望你能在生活上嚴(yán)肅一，專業(yè)學(xué)習(xí)上浪漫一。”
楊景行沒有反駁。
轉(zhuǎn)眼就到了星期六，楊景行按照約定一大早去接陶萌，連喻昕婷都沒來得及送。陶萌還是那么漂漂亮亮的下樓來，春風(fēng)滿面的，上車后表示要聽《霞光》。
楊景行cd沒帶，陶萌很是責(zé)怪。她自己帶3了，可楊景行的車又不支持。陶萌一家人都聽過這首她作詞的歌了，看她高興的樣子，肯定得了不少表揚(yáng)。
楊景行指指儀表臺(tái)上卷成筒的譜紙：“先預(yù)習(xí)一下。”
陶萌拿起來，又責(zé)怪：“這里折壞了，怎么這么不心！”她心的攤開來看，名字上寫著《風(fēng)雨同路》，看楊景行一眼，詭笑一下。
陶萌還沒那么強(qiáng)的樂感，光看譜子不知道音樂的好壞，但是她看得出是兩件樂器合奏，而且一個(gè)聲部比較簡(jiǎn)單。
楊景行就解釋一下，復(fù)雜的是鋼琴，簡(jiǎn)單的號(hào)。號(hào)一個(gè)吹嘴肯定是比不上八十八個(gè)鍵那么豐富。
陶萌不滿意：“你對(duì)自己偏心！”
楊景行：“我們可以換。”
陶萌不屑：“哼，你難不倒我，當(dāng)當(dāng)當(dāng)……喻昕婷彈過沒？”
楊景行搖頭：“你是第一個(gè)看見這譜子的。”
陶萌不在意，：“我要是不喜歡呢？”
楊景行不怕：“改到你喜歡為止。”
陶萌又挑刺：“這里都臟了，你要重新寫！這跟寫作業(yè)一樣，你弄得臟兮兮的，給人的第一印象就不好。”
楊景行訴苦：“幾千個(gè)音符，你以為好畫啊。”
陶萌看了一遍后就懷疑：“這有八分鐘嗎？”
楊景行：“你要想時(shí)間長(zhǎng)，八十分鐘彈完都行。”
“那不算！”
楊景行又：“你只管快，八分鐘能彈完算你厲害。”
陶萌連忙加緊預(yù)習(xí)。
到學(xué)校后，陶萌三步并兩步，只想早到四零二。九不到，樓里都沒什么人，四零二更沒人。
楊景行給陶萌把電鋼琴插上，譜架豎了起來。陶萌：“我再看一下……你沒標(biāo)指法。”
楊景行笑：“那也太瞧你了。”
陶萌哼：“我知道怎么彈……就這里有一難。”
陶萌看夠了后，把譜子放好，二十來張呢，又抱怨：“不好翻。”
楊景行：“我來給你翻。”
陶萌問：“你不一起？”
楊景行：“你先熟悉一下。”
陶萌不肯：“不要，你要一起。”
好吧，楊景行把號(hào)拿了起來。
開始是短暫的鋼琴前奏，然后號(hào)才跟上。這是一首不太嚴(yán)謹(jǐn)?shù)碾p聲部復(fù)調(diào)作品，鋼琴和號(hào)相互追隨，各種對(duì)位手法基本都用上了。兩件樂器各自的旋律都有很多起伏跌宕，鋼琴的和弦不是很復(fù)雜，也是為陶萌考慮。
陶萌開始彈，節(jié)奏勉強(qiáng)是對(duì)的，可惜到底是第一次，很不順暢。這可難為了楊景行，號(hào)吹得也一拖一拉的。
還好旋律的大體感算出來了，優(yōu)美動(dòng)聽。尤其是鋼琴，旋律和和弦都是精益求精的，就算單獨(dú)拿出來也是杰作。
陶萌本來想飛快的彈完的，可惜彈啊彈的又不忍心去破壞優(yōu)美的節(jié)奏感了。她又想一心二用去聽楊景行的號(hào)，很吸引人……總之她很忙亂。
才演奏了兩分鐘，陶萌突然停止了，表揚(yáng)楊景行：“這一段好聽……你先彈一遍給我看。”
楊景行自己也還沒彈過幾遍呢，但是肯定比陶萌強(qiáng)多少倍了。他坐到鍵盤前，邊彈邊給陶萌講解：“前奏要非常輕……這里要稍微重一，和弦輕一……這里，兩個(gè)聲部是平行進(jìn)行的，你注意號(hào)……這里，你是主角，你剛剛彈得慢了一……”
陶萌瞪大眼睛聽得好認(rèn)真。楊景行斷斷續(xù)續(xù)的彈，花了一刻鐘講解完一遍后，陶萌又要他完整的彈一遍，再不用講。
楊景行就完整的彈一遍，陶萌坐在他右邊，一開始是看著他的手指，慢慢的就看到他臉上去了。
多么優(yōu)美的旋律啊，那個(gè)漂亮的主題始終穿插著，時(shí)隱時(shí)現(xiàn)，可惜就是感覺有時(shí)候消失得太快，或者出現(xiàn)得太突然，有那么不協(xié)和感。
鋼琴的整段旋律有八分鐘，前后結(jié)構(gòu)比較復(fù)雜，除了輕柔若無的前奏，后面還有各種表現(xiàn)手法，變奏，卡農(nóng)，模進(jìn)，也有比較現(xiàn)代的無調(diào)性感。
當(dāng)然，楊景行寫這首作品的時(shí)候并不是為了訓(xùn)練自己的作曲技法，他的一切出發(fā)都是為了好聽，而且是讓陶萌覺得好聽，又能相對(duì)容易的彈下來。
楊景行彈完后，看陶萌，問：“滿意嗎？”
陶萌愣了一會(huì)，然后笑，：“現(xiàn)在還沒決定。”
楊景行：“你的笑容出賣了你。”
陶萌抿住嘴，盡量不笑：“換我來！我先彈，有不熟悉的地方你再告訴我。”
陶萌不熟悉的地方太多了，楊景行一個(gè)一個(gè)的告訴，好在陶萌表現(xiàn)出了很好的耐心，看看譜子，看看鍵盤，看看楊景行，頭。
學(xué)習(xí)了半個(gè)時(shí)后，陶萌能勉強(qiáng)順暢的彈下來了，叫楊景行又拿起號(hào)。
新的一遍合奏開始，雖然表現(xiàn)在這音樂學(xué)院里還是不算合格，但是陶萌臉上的笑容明她對(duì)自己的要求好像突然不那么高了。
鋼琴和號(hào)兩個(gè)聲部，相互交叉追隨，有時(shí)候齊頭并進(jìn)，有時(shí)候相互襯托，有時(shí)候異軍突起，有時(shí)候你追我趕。可以把整個(gè)樂曲分為三部分，兩分鐘是各自突出，互相對(duì)比，用變奏和模進(jìn)各自凸顯出主題。中間三分鐘主要是互相模仿，時(shí)近時(shí)遠(yuǎn)，淡入淡出，復(fù)調(diào)為主。最后三分鐘就是融合了，變成了卡農(nóng)。第一部分比較鋼琴顯得清麗脫俗，號(hào)則嘹亮慷慨。第二部分鋼琴和號(hào)都比較明朗起來，更加的歡快起來，但是幾次變奏又略帶憂郁。最后一部分是最為美妙的，鋼琴中聲部愉快的婉轉(zhuǎn)，號(hào)清新的昂揚(yáng)，在旋律上漸漸越靠越近，在長(zhǎng)達(dá)半分鐘的結(jié)尾中回到兩個(gè)主體的綜合呈現(xiàn)，融為一體。
彈完后，陶萌看楊景行。她或許還不能逐句的去分析樂曲的結(jié)構(gòu)和內(nèi)涵，也不能具體的描述自己的感覺，但是梅紐因過，人耳難以想像的靈敏對(duì)我們的聽覺與情感之間的復(fù)雜互動(dòng)起著巨大的作用。
《風(fēng)雨同路》對(duì)陶萌起的的作用顯然是愉快的，她這時(shí)候的笑容比楊景行講個(gè)無聊的笑話要燦爛真實(shí)得多，忘記了笑不漏齒的淑女規(guī)則，也沒皺眉，更不煩。好像心底的感覺在她的臉上舒展開來，眉毛，鼻子，臉頰，嘴唇，眼睛……都有無數(shù)讓人無法覺察的細(xì)節(jié)，卻又讓人賞心悅目。
楊景行也笑，兩人對(duì)視著笑，好一會(huì)。楊景行問：“滿意嗎？”
陶萌頭，整理了一下剛才因?yàn)榉於⒙涞淖V子，再看楊景行，問：“你給其他人看過嗎？”
楊景行：“還沒有。”
陶萌：“我以前沒看過鋼琴和號(hào)合奏……你覺得我彈得好嗎？”
楊景行頭：“好！”
陶萌謙虛：“肯定沒專業(yè)的好。”
楊景行：“對(duì)我來比什么都好。”
陶萌似乎害羞，看著手里的譜子好一會(huì)了抬頭，問：“那你什么時(shí)候給別人聽？”
楊景行：“已經(jīng)是你的了，隨你處置。”
陶萌又問：“你中午想去分子餐廳嗎？”
楊景行：“沒多想。”
陶萌決定：“那我們就不去了，多練習(xí)一會(huì)。”
這一練就是一上午，號(hào)不是鋼琴，差把楊景行的嘴都吹腫了。還好鋼琴不難，陶萌每一遍都有進(jìn)步，她還沾沾自喜。
休息一會(huì)，陶萌問楊景行：“這么長(zhǎng)的曲子，你為什么這么快就寫好了？”
楊景行：“運(yùn)氣好，靈感爆發(fā)，外加刻苦。”
陶萌不信：“你不是不靠靈感么！”
楊景行：“你證明我錯(cuò)了。”
陶萌笑一下，問：“這是你的第幾首作品？”
楊景行：“按開始的時(shí)間算是第一首，完成的時(shí)間，是第三首。”
陶萌不滿意：“你同時(shí)寫幾首啊？”
楊景行：“就跟同時(shí)學(xué)幾門功課一樣，不沖突。”
陶萌有理聲高：“那也不是第一首開始的！”
楊景行：“構(gòu)思很早就有了的，原來是鋼琴和提琴，后來就改號(hào)了，原來是想純賦格，現(xiàn)在元素比較多，音程和弦對(duì)位都比較復(fù)雜了。”
陶萌的右腳跟在地上一磕一磕的很有節(jié)奏：“那就不是了！”
楊景行煩：“是不是我自己還不知道！”
陶萌又問：“那你覺得自己那首寫得最好？”
楊景行：“當(dāng)然是這首。”
陶萌頭：“我覺得也是……再來一遍我們就去吃午飯吧。”
陶萌好像休息出了狀態(tài)，最后這一遍彈出靈性來了，好多時(shí)候都不用看譜了，該利落的彈得很干脆，該婉轉(zhuǎn)的就很溫柔，時(shí)不時(shí)還看看楊景行。
一遍彈完，陶萌自己夸自己：“真好聽，要是能錄下來就好了。”
楊景行問：“現(xiàn)在后悔沒其他人在這里了吧。”
陶萌昂頭：“我不！”
兩人去吃飯，開門出來，發(fā)現(xiàn)外面走廊有四個(gè)人，三男一女正在趴在墻上寫寫畫畫。看見陶萌和楊景行，這幾人有尷尬的樣子，面面相覷站在那里。
陶萌熱情的頭：“你們好。”
四個(gè)人回應(yīng)一下的頭，一個(gè)高個(gè)男生跟楊景行打招呼：“嗨，楊景行。”
楊景行頭：“又見面了。”這家伙也是李迎珍的學(xué)生，大二的，以前在教室遇見過。
男生再看陶萌一眼，又對(duì)楊景行干笑：“我們無聊，在記你的曲子。”
看這幾位一人手中幾張譜紙，楊景行很是苦悶：“無聊也不用拿我開涮吧！”
陶萌責(zé)怪楊景行一眼，然后：“你們想要的話可以直接問他……這樣多麻煩。”
幾個(gè)人干笑，還是高個(gè)男生解釋：“當(dāng)練聽力，怕打擾你們。”
那個(gè)女生話了，看著陶萌：“剛剛是你彈琴吧？”
陶萌頭，不好意思的樣子：“獻(xiàn)丑了。”
“沒有！彈得很好聽……看見你幾次了，沒想到也會(huì)彈琴。”女生再看看楊景行。
這女生長(zhǎng)得不丑呢，陶萌吩咐楊景行：“你介紹一下啊！”
楊景行照辦：“你們好，我叫楊景行，大一作曲系的，這位是我的高中同學(xué)陶萌，復(fù)旦大學(xué)的。”
尷尬著的幾人笑了，都自我介紹一下，然后還是那個(gè)銅管系的女生問陶萌：“我們能把譜子拷貝一份嗎？”
陶萌有為難：“我們現(xiàn)在要去吃飯，你們能不能再約個(gè)時(shí)間。”
楊景行對(duì)高個(gè)男生：“我星期一給你，行吧？”
“行行行，謝謝。”對(duì)方連連頭。
陶萌彈了一上午可能餓了，急著走：“那再見了，拜拜。”
“再見。”
看著楊景行和陶萌下樓了，這邊幾位一陣抱怨，覺得真是丟臉，把叫他們來的高個(gè)男生一頓臭罵。銅管系女生質(zhì)疑：“沒他們的那么夸張吧，兩個(gè)人都還不錯(cuò)。”
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