相比起來，唐青似乎更關(guān)注臺下人的看法，他又提議讓三零六的成員們都一自己的想法。

    劉思蔓被推到了第一位，她站起來向主席臺匯報：“我們這個團體是兩年前開始組建的，雖然是大家一起玩，但是從一開始大家就都很努力。就是因為我們都有期望，所以這兩年來三零六也遇到了不少困難，不過我們都克服了。

    那天上午，楊景行在臺上對音樂的熱愛滋潤了我們的生活，我覺得得非常好。三零六的每個人都是好朋友，楊景行也和我們是好朋友，我們的友誼就是在對音樂的共同追求中成長起來的，我覺得這最重要。”

    大家似乎覺得劉思蔓得很好，都拍手鼓勵一下，包括楊景行。

    唐青問：“楊景行的作品，你們怎么練習的？”

    劉思蔓：“我們一共練習了兩個月，每個星期有至少四次的集中練習，包括周末，每次至少三四個時。但是我知道，我們每個人私底下用的時間更多。比如我們的笛子柴麗甜，她每天晚上至少要練習一個時。還有揚琴，古箏，琵琶……都是！”

    唐青頭，似乎很感慨：“你們用了這么多時間，是不是因為你們相信這是一件能取得成功的作品？”

    劉思蔓微一猶豫：“更多的是因為我們喜歡。”

    唐青表示滿意，然后名：“演奏笛子的女學生。”

    柴麗甜站起來，似乎有拘謹，她等了一會沒聽到問題才主動開口：“我喜歡三零六，因為是這里讓我有了自信，因為她們每個人都是這樣，所以……我喜歡三零六。”

    這么簡短？大家挺意外，但是也鼓勵一下。

    唐青：“你是個自信的人，尤其演奏的時候。”

    柴麗甜不好意思：“謝謝。”

    唐青：“雖然幾天前就聽桑鵬老朋友講了，但是我今天還是很震驚，沒想到，這里的每個學生都有那么成熟的演奏技巧！剛拿到樂譜的時候，我拜托了鄒春玉先生，讓他找來他最優(yōu)秀的團員。現(xiàn)在，我為自己的輕率向這些女學生道歉，我很汗顏。作品的成功，怎么可能離得開演奏者的汗水辛勞！”

    大家鼓掌。

    唐青補充：“當然，學生的成功也離不開老師的培養(yǎng)，時隔多年來到浦音，我要再次向這里的老師教授們致敬！”

    又鼓掌。

    彈古箏的又被名了，高翩翩站起來，像是有所準備：“首先我要謝謝我的老師趙琴教授，從附到大學，是她讓古箏成了我生命的一部分。我還要謝謝三零六的其他人，你們給了我太多的幫助。謝謝楊景行和齊清諾，是你讓我對音樂有了更新的認識，還有新的希望。也謝謝賀教授和龔教授。”

    丁桑鵬抓住要：“你的新認識和新希望。”

    高翩翩的神色立刻有些尷尬，她看了看朋友們后，語速慢了不少謹慎地：“我以前覺得，我們的世界好狹窄。我從就為古箏付出了那么多，不斷地提高……可是不管怎么樣，我們永遠不會像奧運金牌選手那樣萬眾矚目……我不是想出名，只是不甘心，為什么只能把自己心愛的音樂獻給那么少的人。為什么根本不會唱歌的明星的歌被到處傳唱，可是我們……我不是覺得不公平，就是，很痛心！”

    感覺終于來了個真情流露的，高翩翩確實很惋惜很痛心的樣子。但是她也未免太妄自菲薄了，民樂雖不景氣，但是那些出名的演奏家還是很有市場和地位的。泱泱中華這么多人，拿出百分之一來喜歡民樂，也敵得上好多國家了。

    校長急著為學生的藝術(shù)素養(yǎng)和思想狀態(tài)正名，：“高翩翩同學的意思，就是丁老所的，民樂的群眾基礎(chǔ)現(xiàn)在還比較薄弱。但是我相信，只要有更多像你們和楊景行這樣的人，民樂一定會回到人民的生活里。好了，你的新看法。”

    被提醒了的高翩翩繼續(xù)：“是楊景行和齊清諾讓我明白了是金子就一定會發(fā)光。我們與其埋怨猶豫，不如想一想該怎么樣努力做好自己的事。而且，音樂是博大的，我們既可以堅持自己的信念，也取得聽眾的認可。我們不能彷徨，還有很多事值得我們?nèi)プ觯　?br />
    丁桑鵬帶領(lǐng)大家為高翩翩鼓掌后：“彷徨并不可怕，那明你在尋找方向，只是暫時的迷失。可怕的是連彷徨也沒有，得過且過虛度光陰，或者是滿足現(xiàn)狀。高翩翩同學，你的意思我明白，你想把音樂獻給更多的人，相信你們都一樣。

    我一直認為，藝術(shù)工作者要為群眾服務(wù)。為群眾服務(wù)，值得做的事情肯定很多。民樂的現(xiàn)狀，原因是多方面的，時代的進步，西方文化的沖擊，但是有人因此就認為是群眾拋棄了藝術(shù)家，甚至認為群眾不懂欣賞……值得反思。”

    文聯(lián)副主席接著：“丁老的話，我稍微補充一下。認為群眾不懂欣賞高雅藝術(shù)的這種思想，很不應(yīng)該，但是現(xiàn)在卻比較多的出現(xiàn)。我認為，作為一個藝術(shù)家，群眾不懂欣賞你的作品，責任不在群眾。當然，作為一個負責任的藝術(shù)家，更應(yīng)該對聽眾的審美意識發(fā)展負責，不能刻意迎合。其實這兩之間并不矛盾，眼前就是例證。”

    丁桑鵬又回憶起自己帶著交響樂團下基層走農(nóng)村的經(jīng)歷，那時候的農(nóng)民兄弟對管弦樂也是很歡迎的嘛。

    藝術(shù)家們討論一陣后，又輪到三零六了，唐青名三弦演奏者。

    浦音的三弦專業(yè)，每個年級只有一名學生，何沛媛能考進來，靠的不是容貌和背景。但是可能因為不能專心苦學，何沛媛的三弦水準并不是特別特別高，保不準浦音附中的優(yōu)秀學生也能和她一拼。音樂理論方面，何沛媛也沒有劉思蔓或者柴麗甜那么豐富深刻。

    但是這些天的演奏，何沛媛卻很好很搶眼，靠的也不是美貌或者壓軸的位置，而是對音樂的表現(xiàn)。中的三弦協(xié)奏部分，對傳統(tǒng)演奏技法和特性的突破算是最大的，可何沛媛在當初練習的時候就是最快順手的。

    這些天一直沒有去打工的何沛媛在好多人的關(guān)注中從座位上站起來，淺淺微笑卻神采奕奕，她：“我相信進入浦音的每個學生都充滿了夢想，夢想成功。我前天和齊清諾聊天，討論我們是不是成功了。她還沒有，我也認為沒有。我們只是在學習和奮斗的道路上向前走了不的一步，但是距離成功還很遠。可是我很高興，因為經(jīng)歷了這一步，我更充實了，我的夢想更具體而且更有信心了。謝謝所有幫助我們的人。”

    大家都跟演一樣，何沛媛也得到掌聲。可唐青似乎不想聽三零六互訴衷腸了，問：“能不能一下你參與這件作品演奏的感受？你們肯定也有自己對民樂的想法和理解。”

    何沛媛頭，：“我經(jīng)常在校外打工，一般都帶電三弦，因為商家認為三弦不能吸引顧客，但是電三弦對很多人來很新鮮。

    有一次為一個數(shù)碼柜臺演出，因為設(shè)備出了問題，不能用電三弦了，只好拿我今天用的這把硬中弦上臺，和一個鍵盤老師搭檔，也是我們學校畢業(yè)的。本來我們很擔心，而且倉促準備效果確實不怎么樣，但是觀眾的反應(yīng)卻特別好，商家也很滿意。

    還有一，好多人聽我是在浦音讀弦子專業(yè)之后都不相信，劉思蔓她們也遇到過這種情形，好多人以為學二胡的女生就應(yīng)該是跟懷舊很古典的感覺。其實我們和所有年輕女孩一樣，也愛時尚愛美麗。所以我就想，是不是我們的眼光太局限了，距離觀眾的距離太遠了。

    其實齊清諾很早就認識到了這一，所以她一直在自己的方向上朝聽眾靠攏。經(jīng)歷了這個五一音樂節(jié)，我更加相信她的目標會實現(xiàn)，就是我們會成功，而且會對得起我們的老師教我們的東西。”

    三零六每個都自信滿滿斗志昂揚啊，又是一陣掌聲。

    唐青提醒大家注意一，三零六所靠攏的不僅僅是年輕聽眾，而且還有這些老一輩藝術(shù)家，所以不要認為老少兩代的藝術(shù)審美觀就是水火不容的。

    丁桑鵬幫唐青名：“爵士吉他的演奏者呢？”嚴格意義上，浦音沒有電吉他專業(yè)，只有爵士吉他。

    蔡菲旋當然知道是自己，連忙站起來。

    丁桑鵬：“二十年前，浦音還沒有爵士吉他這個專業(yè)。我相信你在你的團隊里有舉足輕重的地位，所以想聽聽你的看法。”

    何沛媛：“其實她們剛開始找我的時候，我也很擔心。我怕我和她們一起出現(xiàn)在舞臺上會挨罵，或者就是她們挨罵，畢竟我們是浦音的學生。我也擔心彼此對音樂的理解會完全不同難以合作，因為我自己之前對民樂的了解很少。但是齊清諾騙我，她和我一樣，不過我一直慶幸受騙了。”

    嚴肅了這么久，大家難得笑笑。

    蔡菲旋自己也得償所愿地笑：“不過我確實很擔心自己能不能融入這個團體。還好，從一開始，齊清諾在編曲的時候就特別照顧我，讓我覺得自己是有用的。”

    唐青糾正：“你作用非常大，你們是缺一不可。”

    臺灣作曲家肖正元：“而且你起的是橋梁的左右，溝通了古今中外。”

    蔡菲旋不好意思了：“不好意思在各位專家面前提，但是從齊清諾編曲開始，我就覺得我們真的是在做音樂了，每個人都必不可少。不管主音還是合音，感覺都特別融洽，而且越來越深地感受到民樂的魅力。

    我從初中開始喜歡的就是搖滾，金屬，朋克，大學之前基本上沒接觸過民樂。但是我現(xiàn)在越來越喜歡民樂了，昨天上午我們在大操場演出，我的好多朋友來看，他們也非常喜歡，真的覺得特別好。通過我自己的這種轉(zhuǎn)變，我相信民樂的魅力依然存在，不管對什么年齡段的人來。”

    大家又對蔡菲旋的觀表示贊賞，校長：“再請下一位三零六成員之前，我想聽聽在座的民樂作曲專業(yè)的學生，你們對三零六和楊景行的這種嘗試，有什么看法？”

    一個民樂作曲系的學生很主動地站了起來：“尊敬的各位前輩，老師，同學，大家好。我是大三民樂作曲專業(yè)的徐宏良。首先，我要恭喜楊景行，齊清諾和三零六的女生，為你們喝彩。

    不過在這里我也要提醒大家。齊清諾一直是作曲系最優(yōu)秀的學生，楊景行也是。學校的人都知道，楊景行作品很多，他已經(jīng)有紅的幾首流行歌曲，，不用提。最開始也不是為民樂所作，還有個管弦的版本，學校交響樂團演奏過，我覺得不比三零六的差。還有鋼琴號合奏，在學校演了很多次，受歡迎程度也不低。最近還有一首鋼琴奏鳴曲，據(jù)，至少在我們學校是空前絕后！

    我想問的是，的成功，到底是民樂的成功還是作曲者的成功？如果是民樂的成功，有我們能借鑒的地方嗎？謝謝各位！”

    這位同學發(fā)言的時候挺激動的，除了思考狀的楊景行，第一排的人基本上都回頭看了。

    丁桑鵬表揚：“這個問題，問得很好。這位同學，我想問你，你認為是不是民樂？”

    徐宏良又站了起來，恭敬了很多：“這個，我不敢下定論。”

    丁桑鵬：“民樂，就是民間音樂，民族音樂，民族器樂的統(tǒng)稱。今天，我們更注重的是民族音樂和民族器樂。民族性的風格問題，校長已經(jīng)過了，我覺得是對的。而且大家都看得出來，這件作品，依然保留了不少五聲調(diào)式和民族器樂的傳統(tǒng)特，當然，也有更多創(chuàng)新的嘗試。民族器樂，今天舞臺上還有鍵盤，吉他，爵士鼓。但是，如果我們把二胡換成提琴，竹笛換成長笛，古箏換成豎琴，都換掉。大家想一想，我們聽到的會是什么？”

    大家思考，有人輕輕搖頭，徐宏良似乎也消了一氣。

    丁桑鵬繼續(xù)：“可以肯定的是，我們不會有這么多感動，大家也不會在此齊聚一堂。所以我認為，今天的成功，是作曲者的成功，更是民樂的成功！”

    老人雖然沒那么激昂的語調(diào)，但是聽者們卻都好激烈地鼓掌。

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