快到時(shí)間了，路楷平又打電話來(lái)提醒楊景行，一聽(tīng)楊景行在李迎珍這，他就連連高興，然后帶著中井美紀(jì)和她的兩個(gè)學(xué)生來(lái)問(wèn)候了，還有翻譯。不知出于什么意義，兩個(gè)日本學(xué)生穿上了校服，還沒(méi)尚浦高中的好看，一收腰設(shè)計(jì)都沒(méi)有。
中井美紀(jì)表達(dá)對(duì)李迎珍和楊景行的感謝，翻譯表現(xiàn)得很專業(yè)，敬業(yè)得有日本人的作態(tài)了，幾乎隨著學(xué)生給李迎珍鞠躬。
中井美紀(jì)很鄭重地跟楊景行請(qǐng)求等會(huì)用DV拍攝上課過(guò)程，路楷平慷慨地一口就答應(yīng)了，不過(guò)中井美紀(jì)還是通過(guò)翻譯保證錄像只會(huì)用于學(xué)生的個(gè)人學(xué)習(xí)。
李迎珍本沒(méi)打算去這種公開(kāi)課的，但是客人那么禮貌，她就也給個(gè)面子，決定一起去看看好了。
去電教樓的途中，翻譯找機(jī)會(huì)跟楊景行表明自己其實(shí)是個(gè)商務(wù)翻譯，雖然有同聲傳譯的水準(zhǔn)，但是音樂(lè)和鋼琴方面，自己昨天到現(xiàn)在的惡補(bǔ)估計(jì)沒(méi)啥用，得楊景行關(guān)照著。
看見(jiàn)路楷平這邊的大隊(duì)伍，那些還在路上的同學(xué)邊打量邊加快了腳步，不過(guò)“婷桑”和安馨被日本姑娘發(fā)現(xiàn)了。
電教樓門口有一塊牌子，氣死設(shè)計(jì)師的彩色花哨字體打印紙拼湊起來(lái)的：楊景行鋼琴公開(kāi)課，學(xué)生清川久吉，東京國(guó)立音樂(lè)大學(xué)附屬高等學(xué)校二年級(jí)；照井奈奈香，東京女子大學(xué)附屬中學(xué)校二年級(jí)。
路楷平也真是好面子，兩臺(tái)五尺的三角琴擺在講臺(tái)前，配置比大師班的時(shí)候還高。而且看樣子主任對(duì)教室里現(xiàn)在的聽(tīng)眾規(guī)模也比較滿意，鋼琴系基本到齊了吧，加上作曲系的隊(duì)伍和其他系看熱鬧的，百來(lái)號(hào)人基本滿座了。
客人和老師們?cè)谇芭啪妥芯兰o(jì)架好DV。
楊景行直接上臺(tái)：“讓我們歡迎遠(yuǎn)道而來(lái)的客人。”帶頭鼓掌，無(wú)視湊近給他拍特寫(xiě)的老師。
日本學(xué)生起身前后鞠躬致謝，照井奈奈香還揮手微笑。看樣子，好些同學(xué)是來(lái)看客人而不是給楊景行捧場(chǎng)的，尤其男同學(xué)。
楊景行節(jié)約時(shí)間：“下面先請(qǐng)照井奈奈香同學(xué)為我們演奏，歡迎。”
女學(xué)生起身上臺(tái)，對(duì)楊景行鞠躬，緊跟著的翻譯盡責(zé)：“添麻煩了，謝謝老師……”
楊景行請(qǐng)翻譯也坐，并提醒靠后一，別擋著演奏了。
看來(lái)日本人也沒(méi)先進(jìn)到哪里去，奈奈香上來(lái)第一首就是平均律，從表現(xiàn)來(lái)看肯定也是經(jīng)受了長(zhǎng)期訓(xùn)練，其實(shí)這有為難老師，也不太珍惜機(jī)會(huì)。
一曲結(jié)束，同學(xué)老師們包括翻譯都鼓掌。
楊景行意思了兩下后就開(kāi)始先優(yōu)：“節(jié)奏和線條都很穩(wěn)，自然流動(dòng)……”
翻譯可能捉襟見(jiàn)肘了，聽(tīng)他的語(yǔ)速和語(yǔ)氣就和社交活動(dòng)的時(shí)候大不一樣，寫(xiě)滿了術(shù)語(yǔ)的筆記本也沒(méi)用。不過(guò)好在學(xué)生還沒(méi)有理解困難的表情，有特色的笑容像是直接感受到了老師的表?yè)P(yáng)。
楊景行認(rèn)為學(xué)生還需要精進(jìn)的地方是各聲部之間的平衡表現(xiàn)以及裝飾音的調(diào)節(jié)上，為了不刁難翻譯，他還是多動(dòng)動(dòng)手，就站著重復(fù)學(xué)生的版本并示范更好一些的處理方法，成功讓第一次來(lái)中國(guó)的孩露出被震懾的表情。
臺(tái)上的學(xué)生專心聽(tīng)講，臺(tái)下中井美紀(jì)也不停頭，似乎并不反感楊景行對(duì)自己的學(xué)生長(zhǎng)道短。當(dāng)然，路楷平和李迎珍都表現(xiàn)得很謙虛。
楊景行還引申開(kāi)了，什么樣的技巧和要求在不同作曲家的不同作品中都有些什么異同，努力把同學(xué)們的注意力從客人身上拉回來(lái)了。
全場(chǎng)最閑的是翻譯，他努力嘗試了很久后卻發(fā)現(xiàn)服務(wù)對(duì)象之間通過(guò)音樂(lè)能更好地交流，于是就基本歇著了，只在好翻的地方保持一存在感。
照井奈奈香的學(xué)習(xí)能力不錯(cuò)，得到楊景行的表?yè)P(yáng)后彈了準(zhǔn)備的第二首曲子，肖邦夜曲。楊景行似乎越來(lái)越熟練了，除了自己講解發(fā)散，還會(huì)要求學(xué)生再?gòu)椧恍┦裁矗銮煽偰茏プW(xué)生的一些薄弱環(huán)節(jié)，并盡量針對(duì)解決一下。
楊景行看上去應(yīng)該是個(gè)和藹的老師，于是學(xué)生也要主動(dòng)提問(wèn)題了，好在日本人的音樂(lè)術(shù)語(yǔ)大都是英語(yǔ)化的，有時(shí)候楊景行還能比翻譯先明白學(xué)生的意思。
課堂氛圍很不錯(cuò)，一個(gè)時(shí)下來(lái)，照井奈奈香彈了三首曲子，畢竟是中井美紀(jì)帶來(lái)的，表現(xiàn)很不錯(cuò)，在浦音附中應(yīng)該也屬于佼佼者。
雖然有語(yǔ)言障礙，但是楊景行的表現(xiàn)相比大師班時(shí)也沒(méi)退步，可能是因?yàn)榻虒W(xué)方法的改進(jìn)吧，能更多更具體地發(fā)掘?qū)W生的優(yōu)缺并給出建議，也算是充分利用了更具形式主義的這時(shí)間。
楊景行宣布課間休息，照井奈奈香對(duì)楊景行鞠躬并感謝翻譯，然后還對(duì)聽(tīng)眾席鞠躬：“……謝謝。”
雖然這普通話的謝謝發(fā)音太門外漢，但多少是個(gè)意思，大家掌聲鼓勵(lì)。
照井奈奈香笑得也有特色，似乎害羞，急著下去看DV了。
老師們聊天，楊景行先和同學(xué)們打招呼，還很低俗地夸獎(jiǎng)駱佳倩：“真好，陪男朋友來(lái)看日本姑娘。”
許學(xué)思感覺(jué)被看穿，哈哈敷衍，駱佳倩關(guān)注的還是流行樂(lè)壇，跟楊景行打聽(tīng)那視頻：“猜對(duì)了吧，伴奏絕對(duì)不是一般人弄得出來(lái)的……”
戴清的視頻這兩天有傳播度了，在如歌這種迷你論壇都有討論。不過(guò)在駱佳倩看來(lái)這首歌算不上奇怪，還挺有創(chuàng)作技術(shù)的，靈感倒是其次了。
鋼琴系師弟有問(wèn)題請(qǐng)教，楊景行剛剛了三聲部的一些技巧要求，那么五個(gè)聲部呢，怎么彈出來(lái)或者進(jìn)一步彈好？別其他人，楊景行也被嚇一跳。
一刻鐘后，第二節(jié)課開(kāi)始，楊景行歡迎清川久吉上臺(tái)，照井奈奈香還為師兄調(diào)整了一下DV鏡頭角度。
清川久吉還帶了譜子，不過(guò)不是自己看的，而是雙手禮貌地遞給了楊景行。
楊景行瞄了一眼封面，跟大家介紹：“作曲系的師兄弟知道，日本一個(gè)著名作曲家古川健吾，這是他創(chuàng)作于零五年的一首鋼琴曲……什么意思？”
翻譯邊看邊大聲：“名字的意思……哦，這是個(gè)俳句，日本很有名的詩(shī)人芭蕉所作，具體翻譯我忘記了，夏天的草木深深，武士當(dāng)年的夢(mèng)啊……我明一下，這首俳句是來(lái)源自我國(guó)唐朝著名詩(shī)人杜甫的國(guó)破山河在，城春草木深！”
翻譯慷慨激昂，大家熱烈鼓掌。兩個(gè)日本女人微笑致謝，清川久吉?jiǎng)t端坐鋼琴前。
楊景行花幾秒鐘簡(jiǎn)單翻看一下樂(lè)譜，三百多個(gè)節(jié)的曲子，要求每分鐘一百六十拍的急板。炫技成分著實(shí)不少，不過(guò)還好沒(méi)啥軍國(guó)主義色彩，楊景行就示意清川久吉開(kāi)始。
一個(gè)日本中年作曲家用獨(dú)特俳句作為標(biāo)題的鋼琴曲，由日本學(xué)生跑來(lái)浦音彈，感覺(jué)這個(gè)學(xué)習(xí)態(tài)度不是很誠(chéng)懇啊。看樣子中井美紀(jì)也意外學(xué)生的行為，有不安的樣子。
應(yīng)該清川久吉還是挺有炫技的資本的，有些地方的高難度表現(xiàn)應(yīng)該也能讓本科生驚嘆一下。可估計(jì)是因?yàn)槲幕町惏桑訉?shí)在難以欣賞，在座浦音學(xué)子大多沒(méi)有欣賞的表情，安馨臉上甚至一絲冷笑。
楊景行還是挺認(rèn)真，邊翻譜子邊聽(tīng)學(xué)生演奏，花了四五分鐘聽(tīng)完后，還是帶領(lǐng)大家一起掌聲鼓勵(lì)，清川久吉也起身鞠躬。
被那么多同學(xué)老師關(guān)心地盯著，楊景行硬著頭皮上：“請(qǐng)?jiān)徫也⒉涣私馊毡镜默F(xiàn)代音樂(lè)文化，我只能根據(jù)清川久吉同學(xué)的演繹并結(jié)合譜面就行很淺薄的分析……”看翻譯。
翻譯大聲工作，中井美紀(jì)在臺(tái)下表示了謙虛。
楊景行還是先跟同學(xué)們討論一下：“這個(gè)曲子可以分成四個(gè)部分……”
和李斯特在盡量炫技的基礎(chǔ)上順便好聽(tīng)一不一樣，這首曲子則是努力炫技又竭盡可能深邃復(fù)雜，這才是真正的開(kāi)創(chuàng)性，一比之下楊景行還是個(gè)老頑固。
分析著，楊景行還聯(lián)想起了黑澤明的電影和，并要求翻譯。中井美紀(jì)顯得很高興，簡(jiǎn)直激動(dòng)，愿意回國(guó)了找機(jī)會(huì)和作曲家溝通。
可楊景行分析了一通后還是膽怯了：“因?yàn)闆](méi)有研究，不敢指導(dǎo)，我只能用我的理解，從我的角度彈一遍，希望你聽(tīng)過(guò)后，或多或少有一些新的想法和見(jiàn)解。”
轉(zhuǎn)過(guò)身來(lái)面對(duì)楊景行坐著的清川久吉認(rèn)真聽(tīng)完翻譯，恭敬鞠躬。
楊景行不站著了，在另一臺(tái)鋼琴前坐下。同學(xué)們真給面子，還稀稀拉拉拍巴掌，那怕客人熱情得多。
楊景行把譜子放在了譜架上，但是沒(méi)翻開(kāi)。清川久吉禮貌，起身來(lái)幫忙翻譜，楊景行也沒(méi)阻止。
楊景行一開(kāi)始，安馨臉上的冷笑比聽(tīng)日本人彈的時(shí)候還放肆了，不過(guò)其他同學(xué)都認(rèn)真了。
才第翻到第三頁(yè)，清川久吉就忘記自己的任務(wù)了，等他回過(guò)神來(lái)，要一下翻到第五頁(yè)。
楊景行彈得并不比清川久吉快，但是無(wú)論是和聲層次還是織體表現(xiàn)，或者強(qiáng)力炫技或者極簡(jiǎn)主義，又或到對(duì)奇形怪狀樂(lè)句的劃分、對(duì)詭異的連奏或者跳音的處理……和之前的比都是另一個(gè)天地。
清川久吉也不容易，他的翻譜動(dòng)作得十分迅速準(zhǔn)確，而當(dāng)他辛辛苦苦翻到最后一頁(yè)，很快就迎來(lái)了百來(lái)號(hào)人竭盡可能熱烈的掌聲。
楊景行很快站了起來(lái)，也不鞠躬感謝，手勢(shì)制止掌聲：“……我們都是吃大米飯的，畢竟我吃了幾年。機(jī)會(huì)正好，一下我所理解的對(duì)音樂(lè)的理解吧……翻譯后半句。”
翻譯盡責(zé)，距離楊景行只有一米多的照井奈奈香回過(guò)神來(lái)，又鉚勁鼓掌，可就她一個(gè)人，于是孩子很快就不好意思地住手了。喻昕婷嘻嘻，安馨還是冷笑。
中井美紀(jì)站起來(lái)了些什么后，翻譯告訴楊景行：“她我可以不翻譯，她會(huì)找人翻譯視頻，這樣可以節(jié)約時(shí)間。”
楊景行還樂(lè)得輕松，叫還站著的清川久吉坐下，青年這才找到機(jī)會(huì)跟老師深深鞠躬。
也不用照顧客人了，楊景行就跟同學(xué)們分享一下理解音樂(lè)的心得，就是拿到一首全新的曲子，或者是一首看起來(lái)屬于經(jīng)驗(yàn)之外的曲子應(yīng)該處理。
大家都認(rèn)真聽(tīng)著，連日本人都裝模作樣，可楊景行了半天，主要結(jié)論卻是古人誠(chéng)不欺我，他剛剛在處理這首曲子的時(shí)候并沒(méi)有用什么新鮮絕招：“……萬(wàn)變不離其宗，謹(jǐn)記老師的教導(dǎo)，苦練老師的傳授，足夠我們走遍臺(tái)上臺(tái)下。李教授、馮教授、衛(wèi)教授、胡教授，路主任，我的馬屁拍到了……將來(lái)看視頻的翻譯，請(qǐng)忽略這兩句話。”
一陣笑聲，喻昕婷邊嘿嘿邊偷看李迎珍，還好，教授現(xiàn)在心情不錯(cuò)，倒是路楷平皺眉，估計(jì)擔(dān)心低俗文化丟人到國(guó)外去。照井奈奈香則急得左顧右盼，而最終也只能毫無(wú)辦法地悶悶看DV去了。
楊景行讓學(xué)生來(lái)下一首，可能是吸取教訓(xùn)，清川久吉的第二首曲子不再炫技了，回歸到傳統(tǒng)的貝多芬奏鳴曲第一樂(lè)章。
課堂也回歸套路了，楊景行似乎對(duì)男學(xué)生的要求更嚴(yán)格一些，語(yǔ)氣上也不那么溫和，直來(lái)直去沒(méi)啥耐心，但是節(jié)約了時(shí)間，讓學(xué)生還有機(jī)會(huì)彈第二樂(lè)章。
四半下課，清川久吉也前后鞠躬，雖然是用母語(yǔ)感謝，但是主人們還是鼓勵(lì)了他。
都別急著走，路楷平還有講話：“今天很高興地邀請(qǐng)到中井美紀(jì)女士做客，也讓大家和日本的優(yōu)秀學(xué)生進(jìn)行了交流，兩位學(xué)生都很優(yōu)秀，楊景行的教學(xué)也非常用心……”他一句一頓，給翻譯時(shí)間。
路楷平講完了后邀李迎珍，李迎珍搖頭，路楷平又請(qǐng)中井美紀(jì)，這位倒是不客氣。
翻譯現(xiàn)在工作得輕松了，一不拖泥帶水：“我能和我的學(xué)生一起來(lái)到浦海音樂(lè)學(xué)院，我們感到十分的高興和榮幸，我們游覽了繁華的城市和美麗的校園，認(rèn)識(shí)了可愛(ài)的同學(xué)和可敬的老師，聽(tīng)到了最好的鋼琴和音樂(lè)，并且有機(jī)會(huì)讓學(xué)生接受最優(yōu)秀鋼琴家的指導(dǎo)，我們衷心感謝……”
在老師的示意下，兩位日本學(xué)生在此跟楊景行和楊景行的老師們鞠躬。
浦音學(xué)生是很懂禮貌的，掌聲之外還有賽有拉拉，并且讓客人們走前面。
下樓來(lái)，中井美紀(jì)在翻譯的幫助下向路楷平和李迎珍邀請(qǐng)楊景行去日本講學(xué)。路楷平并不高興，李迎珍也比較兒戲：“你想不想去？”
楊景行搖頭：“沒(méi)時(shí)間。”
路楷平急忙拉翻譯：“你這么……就，謝謝日方的邀請(qǐng)，如果有機(jī)會(huì)，我們很愿意促進(jìn)兩校或者兩國(guó)的鋼琴教學(xué)交流，不過(guò)楊景行目前沒(méi)有時(shí)間，因?yàn)樘嗍虑橐Τ椴婚_(kāi)身，不過(guò)我們隨時(shí)歡迎他們來(lái)做客，展開(kāi)進(jìn)一步的合作。”
那么就再見(jiàn)了，雖然明天的慶典中井美紀(jì)也會(huì)帶著學(xué)生去，但照井奈奈香還是和喻昕婷安馨依依不舍，可喻昕婷明顯難以拿出對(duì)待嘉嘉的那種大姐姐態(tài)度。
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