“這難道又是巧合？”
如果在此之前，林金芬還會(huì)認(rèn)為這是巧合。哪怕不是巧合，林金芬也會(huì)認(rèn)為，大概這樣的題以前黃一凡在哪里見過，所以會(huì)做了。因?yàn)樵诋?dāng)時(shí)，誰都不會(huì)往黃一凡是天才那方面想。但是，在葉飛拿出的作文，在黃一凡英語成績(jī)0分之后，再認(rèn)為這是巧合，恐怕就太傻了吧。
三位老師你看看我，我看看你，這會(huì)兒，都被真相給刺激得有一些發(fā)愣。
“對(duì)了，黃一凡之前還寫過一篇鬼故事，當(dāng)時(shí)我認(rèn)為是抄的。現(xiàn)在想來……”
突然，林金芬又想起了此前黃一凡寫的聊齋。
“我找一找，那個(gè)鬼故事還在我抽屜里的。”
又是一通好找，終于，在抽屜里的角落，林金芬找到了之前那張寫著聊齋的鬼故事。
“葉老師，你是學(xué)中文的，你看一下。”
幾分鐘之后，葉飛放下了手中寫著鬼故事的紙張。
“這篇聊齋明面上感覺寫得一般，但這樣的水平，也絕不是一個(gè)初中生寫得來的。當(dāng)然，這只是我的初步判斷。我總是感覺，這一篇聊齋將一種深層次的哲理給寫了出來。不行，這篇聊齋我要拿回去，晚上的時(shí)候再研究一下。”
“啊……”
被葉飛的舉動(dòng)嚇了一跳。他沒想到，這一篇看起來如此不起眼的鬼故事，居然得到了葉飛如此高的評(píng)價(jià)。
“這個(gè)，葉老師，這篇聊齋會(huì)不會(huì)是抄的？”
“抄的，應(yīng)該不會(huì)。不過，既然懷疑，那我在網(wǎng)上搜一下。”
這一搜，結(jié)果也就出來了。
什么聊齋之咬聊，搜索引擎里面連聊齋這兩個(gè)字都沒有，這一篇聊齋又有怎么可能是抄的呢？
“原來如此。”
林金芬有些羞愧，可笑，自己還一直以為，這篇鬼故事是黃一凡抄的。
他，真是一個(gè)差生嗎？
三個(gè)人，都在此刻，不斷的問著自己。
“我想，我們已不需要任何證明了，黃一凡一直都在騙我們。或者，他并不是想欺騙，他只是不想發(fā)揮他的才華而已。”
這時(shí)，葉飛做出了結(jié)論。
“這個(gè)臭子，剛才演的戲，我們差還信了。”
林金芬有一些抓狂，想起此前單獨(dú)叫黃一凡來問話，又想起剛才與黃憶蓮準(zhǔn)備叫他父母前來。可是，不管是此前的單獨(dú)問話，還是這一次的英語0分試卷，都被黃一凡巧妙的化解。只不過，之前是用他的聰明伶俐，而這一次，卻是在演了一場(chǎng)可以媲美演員的戲。
一個(gè)差生，哪有這么聰明？
“就是，這家伙不去當(dāng)演員真是可惜了。”
一邊的黃憶蓮這會(huì)兒也是一陣無語。
想起昨天晚上因?yàn)辄S一凡考了0分的不知所措，又到早上聽了黃一凡被父親痛打的心生可憐，正當(dāng)她倍感無力，認(rèn)為自己教育無比失敗之即，突然之間卻發(fā)現(xiàn)，老天給她開了一個(gè)天大的玩笑。那個(gè)一直英語只能考二三十分的差生，卻是搖身一變，成為了傳中的天才。
而且，這個(gè)天才，還是如此的低調(diào)。低調(diào)到，如果不是這一次英語試卷突然的考了一個(gè)0分，如果不是葉老師懷疑，如果不是一系列的巧合相撞，如果不是……恐怕，黃一凡就是畢業(yè)了，他們也不知道，原來，一個(gè)天才就在她們的眼皮底下。
似乎，這也是另外的一種失敗。
“那現(xiàn)在怎么辦？”
“一會(huì)第一節(jié)課是我的數(shù)學(xué)課，我準(zhǔn)備試一試他。”
雖然內(nèi)心不斷的翻滾，但林金芬還是想當(dāng)面證實(shí)一下。
“我估計(jì)你試不出來。”
葉飛笑了笑，“黃一凡已經(jīng)裝了一年，想來也是不想讓我們發(fā)現(xiàn)。你現(xiàn)在明擺著去試探他，我估計(jì)，他又是會(huì)與你演戲。”
雖然沒有看到黃一凡是怎么樣向兩位老師演戲的，但看到剛才兩人的表情，葉飛相信，黃一凡演的戲一定非常的精彩。當(dāng)然，他也在考慮，是不是找個(gè)時(shí)間，與這位一直低調(diào)的天才聊一聊。還有，那個(gè)聊齋寫的真是不錯(cuò)呀。這樣的學(xué)生，如果不好好培養(yǎng)，真是可惜了。
“葉老師，你可別看我。之前這家伙一直在裝，我們沒有發(fā)現(xiàn)也就罷了。既然我們發(fā)現(xiàn)了，我就不相信，我還試不出他的深淺。”
“哈哈，看來林老師很有信心呀。”
“那是，一會(huì)上完課，我給你們匯報(bào)戰(zhàn)況。”
“太好了，就祝林老師馬到成功。”
……
“同學(xué)們，前兩天月末考，大家都考得不錯(cuò)。今天本來是講解試卷，不過，在講試卷之前，我有一道題目想考考大家。”
早上第一節(jié)課，數(shù)學(xué)課，也是班主任林金芬的課。裝著什么也沒發(fā)現(xiàn)，林金芬正常上課。
“這道題是歷屆中考題，雖然這一次中考不一定仍會(huì)出現(xiàn)這樣的題。但這一道題非常有代表性，哪怕不出現(xiàn)這一道題，也很有可能依著這道題變一個(gè)花樣。”
一邊，林金芬拿起粉筆，將這一道題寫在黑板上。
“大家看一下，給大家分鐘的時(shí)間，會(huì)做的舉手。”
完，林金芬沒有再，退到一邊，準(zhǔn)備給大家時(shí)間去考慮。
只是，這道題或許是比較難。
分鐘過去之后，仍是沒有人舉手。
對(duì)于此，林金芬并沒有在意。
他當(dāng)然知道這道題的難度，一般的初中生根本做不出來。
哪怕像江慰慰這一些，不好好考慮幾個(gè)時(shí)，估計(jì)也做不出。
這一道題，本來就不是給這一些學(xué)生做的，他是用來考黃一凡的。
不過，很可惜，與葉飛猜的一樣。
哪怕是這樣，黃一凡也和其他的學(xué)生一樣，一幅什么也不會(huì)的樣子。
隨意的看了黃一凡，見黃一凡沒有表示，林金芬不覺好笑。如果是之前看到黃一凡這樣的表情，林金芬恐怕不會(huì)有什么意外，這分明是什么也不會(huì)的樣子嘛。但現(xiàn)在，當(dāng)看到黃一凡如此淡定坦然的表情時(shí)，林金芬心里已然在偷笑。
裝，繼續(xù)裝。
以為這樣裝，老師就發(fā)現(xiàn)不了你嗎？
想了想，林金芬靈機(jī)一動(dòng)，大聲的道，“看來這道題還真是有些難呀，不過，為了提高大家的積極性，也為了獎(jiǎng)勵(lì)那些做出來的同學(xué)。我宣布，誰若是將這道題做出來了。那么，從今天開始到中考結(jié)束，我這科的數(shù)學(xué)作業(yè)，可以完全不做。”
這一個(gè)獎(jiǎng)勵(lì)措施一，班上的學(xué)生一片嘩然。
這個(gè)世界，又有哪個(gè)學(xué)生不討大做作業(yè)呢？
這可是天大的獎(jiǎng)勵(lì)呀。
這樣的獎(jiǎng)勵(lì)一出來，本來已經(jīng)放棄的學(xué)生，又再度看向了黑板。怎么，不定多看兩眼就會(huì)做了呢？這種獎(jiǎng)勵(lì)，那可是千載難逢呢。
幾分鐘之后，仍是很可惜，這一道題或許是真的比較難，大都數(shù)學(xué)生用盡了腦汗，仍是搖頭。哪怕像江慰慰這樣的學(xué)習(xí)成績(jī)還不錯(cuò)的學(xué)生，也是一直咬著筆，一思緒也沒有。
“沒有人舉手嗎？”
林金芬環(huán)視整個(gè)班級(jí)。
“好吧，既然沒有，那么，這道題的獎(jiǎng)勵(lì)我收回，下面，我們來講試卷。”
裝著有一些失望，林金芬打算將試卷發(fā)回去，開講試卷。
但就在這一瞬間，一個(gè)從來沒有舉過手回答問題的學(xué)生，突然在這一刻，舉起了手來。
“第三排的第三個(gè)位置，黃一凡。”
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