青少年報。
孫在安最近幾天可是急得團團轉。
究其原因，還不是因為青少年報力棒的幾位人氣作者以最近較忙為由，不給青少年報提供稿子。
本來像堂堂知名報刊，青少年報是不愁稿件的�？赡魏芜@幾位作者最近人氣正火，而且又是以少年作家的身份擠入大眾視野，一時很受歡迎。如今正當暑假，也正是青少年報大擠搶占市場的時候，這一些家伙不但不多寫幾篇稿子，反而以時間不足為由，愣是半章稿子也不見。
其實，孫在安也知道，這幾位少年作家哪里是什么沒時間，而是，他們已經被幾家出版社挖角，專門跑去寫了。埋頭光忙著寫，哪里有時間給青少年報寫稿子？而且，你想想，在報紙上連載能值幾個錢，最多千字幾百，哪怕就是上千也賺不了大錢。出版，那就不一樣了。雖然不一定所寫就能大賣，但至少比寫雜志賺得多。
出名在乘早，看來，郭城，韓進在前，這一些少年作家也算是學聰明了，個個在取得一些名氣之后，就開始大擠進攻出版市場。
對于此，孫在安也沒辦法。
他們只是報紙機構，不可能限制他人在出版這一塊的發展。
只是，這也讓孫在安無比的頭痛，沒有這一些人氣少年作家，青少年報的銷量都可能成問題。
登陸tt，孫在安準備找其他的一些少年作家救下急。
咦，凡塵。
看到凡塵的信息，孫在安眼睛一亮，立即開。
原來，此前自己一直無比重視的一位大家凡塵，居然已經寫了一篇稿子。
唉，之前不在，要是在，還可以與凡塵先生多交流一會吧。
不過，這倒不急。既然凡塵先生已經給青少年報寫稿，想必未來交流會越來越多。
當下，孫在安便進入郵箱，將凡塵發過來的那一篇稿子下載了下來。
隨想錄之一：上課事。
這一篇稿子只有∷∷∷∷，◎.co▽千多字，看起來是一篇隨筆。
不過，出于對凡塵的重視，孫在安不像看其他作家的作品一樣快速審閱，而是非常仔細非常認真的細看。
最近上課時常走神，走神的原因不是自己不想聽課，也不是老師講得不好，而是感慨這個世界太多知識，自己要什么時候才能學完。隨后又想到，未來指不定現在學的東西可能全部忘光，或者什么也用不上，真不知道現在的學習對于自己是有用還是沒用。
整篇文章平鋪直述，開頭并沒有讓孫在安感覺有多出色。但畢竟此前與凡塵交流，他的“詩歌三境”可是將孫在安震得到現在都還沒有回過神。
仍然是無比認真仔細的閱讀，接下來的內容，果然沒有讓孫在安失望。在一段看起來普普通通的開頭之后，凡塵用了一句無比經典的句子概括此前自己所的話。
吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！
這句話是什么意思呢？
孫在安雖然沒聽過這句話，但怎么也是中文系畢業，對于任何文言文體的句子，哪怕不能完全翻譯，也能翻譯個七八分。更不用，這一句并不是特別復雜的文言句子。當然，對于凡塵能夠隨手寫出一句文言文，孫在安一也沒有感到奇怪。對方的學識遠遠超過自己，別一兩句文言文了，哪怕是整篇用文言文體，孫在安也不會覺得奇怪。
翻譯下來，這句話的意思的是，人的生命是有限的，但知識是無限的。用有限的生命去追求無限的知識，就會將自己搞得筋疲力盡，也必然會失敗。
這一句話，也很好的闡述了開頭主角為什么走神的原因。
上課走神不是我不認真聽講，而是當我想到我的生命有限，但知識卻無限。用我有限的生命去追求無限的知識，是不是有一些太愚蠢了呢？
這一句話一出，又是將孫在安震驚得不出話來。
他可是徹徹底底中文系專業畢業，更在文藝類工作上面干了十幾年之久，自身的文化修養以及文學藝術都達到了一個極高的水平。這一句話看起來普通，但背后卻隱藏著無數的哲理。
這簡直可以稱之為哲學。
果然是一方大家，這水平，真是完暴一眾教授幾條街了。
只是，這家伙真是李洛紫的同學？
不管從哪里來看，怎么越看越不像呢。
孫在安又開始懷疑起來。
不過，是懷疑，孫在安又在心底的確認了一下。
李洛紫應該沒有騙自己，而且，從這一偏隨想錄來看，寫的也是上課的事情。如果對方是一位大家或者某位知名大學教授，他哪里會閑著蛋疼，沒事寫什么上課。要上課，也是他給學生上，不是他聽哪位老師的課。
心里又驚又喜，驚的是這一篇隨想錄證明了凡塵的身份，喜的是，沒想到，自己居然挖到了一個如此不可多得的天才。不，這哪是什么天才，未來指不定又是一方學術大師。如果繼續混個幾十年，未來成為華國文學泰斗級的人物，也不是不可能。
如此文章如果不拿給世人看一看，還真是暴殄天物。
也不二話，孫在安便將這一篇隨想錄，放在了最新一期的青少年報。
……
青少年報做為國內為數不多的專注青少年教育的報紙，在國內有著很大的影響力。同時，因為青少年報緊貼青少年，又有國內知名作家每日寫稿，一時成為國內青少年必訂的報刊之一。
與往期一樣，很多學子包括家中有學生的家長都在第一時間將最新一期的青少年報購買回家。
做為家有一位高中生的家長謝建文，也是如此。
“志，最新一期的青少年報給你買回來了，沒事多看看報，你看，那什么郭城韓進當年也是從青少年報出去的，如今已成為一流作家。老爹也不指望你能成為他們一樣的存在，但多看看報，學習一下他們的思維也是好的，別整天就想著玩�！�
“好，好，好，老爹，我現在就看�！�
兒子謝志看到父親又是啰嗦，連忙頭，將青少年報拿起。
只是看了十幾分鐘，謝志就有些頭暈。
寫的都是些什么，天天教育來教育去，講一些大道理，看得都煩了。
謝志雖對青少年報不反感，但最討厭的就是青少年報里面所的大道理。而且，這些大道理還不是由學生的，是一些知名作家，或者是知名教師，學術大師們的。這種內容，謝志在學校的時候已經聽得太多了，如今又來看一遍，頭都會暈死。
對了，前幾期不是有幾位高中生寫的稿子嘛，寫得就很有意思，怎么不見了？
找來找去，謝志也沒有找到。
本不想繼續看，但無奈父親一直盯著自己，只好又將目光放在青少年報。
隨想錄之一，上課事。
看了好一會兒，謝志突然發現了一篇比較有代入感的文章。
這篇文章也是學生寫的，而且寫的是上課，謝志一眼就對這一篇稿子很感興趣。
吾生也有涯，而知也無涯。以有涯隨無涯，殆已！
老爹，這句話是什么意思？
看到這里，謝志有一些不知道這句話是什么意思，便問起了師范大師畢業的老爹謝建文。
“臭子，早跟你，沒事就多讀書，你現在都高一了，連個文言文都翻譯不出來�？蠢系摹�
謝建文瞪了兒子一眼，然后搖頭晃腦的開始翻譯。
“這句話的意思的是，人的生命是有限的，知識是無限的，用有限的生命去追尋無限的知識，那就會掛掉�！�
結果，這一句話剛翻譯完，兒子謝志突然跳了起來，“哇，老爸，你翻譯的太好了。我也覺得生命寶貴，活一天就少一天，用有限的生命去學無限的知識，實在是太不劃算了。老爹，這份青少年報給你了，我準備去用有限的生命好好的與同學們聚一次。”
將青少年報一扔，謝志揚長而去。
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