燕京師范大學(xué)。
教育學(xué)專家“沈丹陽”近期被邀請前往燕京師范大學(xué)開展講座，標(biāo)題是如何做好華國教育。
這個講座不是沈丹陽擬定的，而是燕京師范大學(xué)對即將畢業(yè)的學(xué)子最后一次指導(dǎo)。他們希望，通過一次講座，從學(xué)校畢業(yè)出去的學(xué)生能夠更好的為華國教育事業(yè)做出貢獻(xiàn)。教育專家沈丹陽接到燕京師范大學(xué)的邀請之后，欣然同意。
他也認(rèn)為，在這一些師范生畢業(yè)之即，用自己的經(jīng)驗(yàn)?zāi)軐λ麄冇兴鶐椭�。同時，沈丹陽也認(rèn)為。近期不少媒體打出“應(yīng)試教育害人”的口號，他也想就此機(jī)會與學(xué)子們一同分享。他不想因?yàn)榻诿襟w所的輿論，就此對這一些學(xué)子產(chǎn)生什么影響。
此時離講座還有兩個多時的時間，沈丹陽在燕京師范大學(xué)安排的休息室，拿起一邊擺放好的報紙閱讀起來。
人民日報，新華日報，青年早報，南方新聞……學(xué)校一向是報紙訂閱的主力軍，國內(nèi)各色報紙，學(xué)校都會訂上一份。燕京師范大學(xué)是師范類的學(xué)府，對于這一些教育類的報紙，更是不能少訂。沈丹陽很是順利的在這一些報紙之例，找到了他一直堅(jiān)持閱讀的青少年報。
之所以堅(jiān)持閱讀，并不是他最喜歡青少年報。對于他來，他覺得，論文章的嚴(yán)謹(jǐn)程度，青少年報比不上人民日報。論文章的華麗與淵博，青少年報也比不上青年早報。若論文章的趣味性，青少年報比不上新民日報。不過還好，到底是國家級的一份報紙，刊錄的文章要么是少年天才之作，要么就是一些金牌教師，學(xué)者專家經(jīng)驗(yàn)，也算是有些看頭。再加上沈丹陽一直從事的也是青少年教育方面的工作，自然，對于青少年報也顯得更為重視。
此前青少年報推出的一個專題，論華國教育模式。當(dāng)時一位寫文章極好的作家，無意寫了一篇上課事。這篇文章寫得是極好的，可是，這一篇文章卻被那可惡的主編單方面挑出“填鴨式教育”的話題，再加上他那句“吾生也有涯”無比有哲理的句子，一時引起多方觀注。
⌒⌒⌒⌒，←.c●onbsp; 本以為，這個話題只是青少年報的一次炒作。畢竟，他們這些做報紙的，比不得個人做學(xué)問，需得時不時搞出話題提高銷售量。只是沒想到，這個話題這才剛剛討論，那位作家一句，己而為知者，以及三人行必有我?guī)�，卻將一眾反駁的少年作家全部秒殺。
哪怕就是他們這一些教育學(xué)專家，面對這幾句無比有哲理的話，也不敢硬扛。最后，選擇以應(yīng)試教育為突破口，這才洋洋灑灑，寫了一篇駁文。
也不知道那位作家回不回復(fù)了？
雖然沈丹陽認(rèn)為，包括自己在內(nèi)的諸多專家，學(xué)者，已經(jīng)就應(yīng)試教育得夠詳細(xì)與具體了。各方面情況也已經(jīng)想到，對方應(yīng)該沒有太多可以反駁的話。那么，這一個話題可能要到此結(jié)束。相信青少年報也只是想扯個話題上幾天，不可能風(fēng)與應(yīng)試教育過不去。
只是，沈丹陽卻是有些失望。以對方的學(xué)識，如果是其他話題的話，或許還能對此話題辯個三天三夜，但到底是有關(guān)國內(nèi)教育，想再與對方斗上幾個回合的事兒，恐怕是沒可能了。
嗯，回頭得問問孫在安，這位叫秋水的作家到底是誰，怎么一印像也沒有。
沒再多想，沈丹陽翻開青少年報，準(zhǔn)備閱讀。
只是，第一眼，沈丹陽卻看到了第一版第一行的大標(biāo)題。
“大學(xué)之道。”
這名字，誰寫的？
眉頭一皺，沈丹陽對這個大學(xué)之道名字有些不滿。
大學(xué)是什么意思？
大學(xué)不是現(xiàn)在所謂的學(xué)校，也不是所謂的高等學(xué)府，大學(xué)，是大家之學(xué)，或者更為簡單一的，那就是大的學(xué)問。這與啟蒙學(xué)，幼學(xué)，學(xué)，初學(xué)，這一些是區(qū)分開來的。于是，就學(xué)問來劃分，也就有了學(xué)，中學(xué)，大學(xué)。
學(xué)學(xué)的是一些的學(xué)問，中學(xué)相對提高了一些，只有大學(xué)學(xué)的才是大家之學(xué)，大的學(xué)問。
只是因?yàn)榇蠹覍W(xué)中學(xué)大學(xué)喊多了，便一直認(rèn)為大學(xué)只是學(xué)校而已。
但殊不知，大學(xué)這兩個字的意義何其之大。
知道大學(xué)的意思，那么，你就會明白大學(xué)之道這一個名字，該有多么的大。
哪怕是學(xué)術(shù)大師“南懷景”，文學(xué)泰斗“楚隱玉”，也不敢取這樣的名字。
帶著批判的念頭，沈丹陽繼續(xù)看下去。
只是，僅僅只是看了一眼，沈丹陽卻是擦了擦眼睛。
他以為自己看錯了，然后，帶上老花鏡，雙手有一些顫抖的拿著報紙。
一個字，一個字，沈丹陽讀了起來。
大學(xué)之道，在明明德。
大學(xué)的宗旨，在于弘揚(yáng)高尚的德行，在于關(guān)愛人民，在于達(dá)到最高境界的善……
僅僅只是讀了一句，沈丹陽便已全身顫抖起來。
沈丹陽是教育學(xué)的專家，更是文學(xué)界的專家，這一篇大學(xué)之道雖然用的是文言文，但他的意思，沈丹陽又怎會不知道呢�？墒�，也正是因?yàn)樽约和耆拿靼祝虻り柌湃绱说那榫w激動。
格物，致知，誠意，正心。
修身，齊家，治國，平天下。
雙手顫抖的撫摸大學(xué)之道所寫的每一個文字，沈丹陽感覺，其中的每一個字，每一句話，如滾滾熱水，熾熱無比，僅僅只是將手沾在上面，就已被燙傷。
沈丹陽將手縮回，然后，閉上眼睛，感悟著大學(xué)之道所蘊(yùn)含的至理。
古之先賢對于儒家的最高境界，一直爭論不休。
有先賢是不中不偏，認(rèn)為這才是君子的最高境界。
有賢者是中與和。
也有大儒稱之為善，所謂上善若水。
只是，千百年來，誰也不服誰。
沈丹陽也一直在研究，可是，一直摸不到門徑。
但今天，這一篇大學(xué)之道，沈丹陽卻似乎摸到了一絲門檻。
格物，致知，誠意，正心，是為修身。
修身的目的，是為齊家，治國，天下下。
儒家的最高境界，似乎也蘊(yùn)含在其中。
兩個時很快就已過去，沈丹陽還沒有從大學(xué)之道這一篇文章當(dāng)中回悟過來，燕京師范大學(xué)的幾位教師就已經(jīng)前來邀請沈丹陽參加講座。無奈，只好暫且放下這一篇大學(xué)之道，往燕京師范大學(xué)禮堂走去。
“同學(xué)們，今天的講座我本來是準(zhǔn)備講青少年基礎(chǔ)知識教育的話題。因?yàn)楫?dāng)時我認(rèn)為，即將畢業(yè)的你們，未來你們第一個要面對的就是青少年教育。而青少年教育首重基礎(chǔ)知識教育。但現(xiàn)在，我認(rèn)為我們僅僅只重視基礎(chǔ)知識的教育還不夠，我們更應(yīng)該注重青少年的德治。有位大師得好，我們?nèi)A國以法制國，也需以德制國。下面，我們開講，真正的大學(xué)之道……”
看著一千多位即將要畢業(yè)的學(xué)子，沈丹陽拋去此前準(zhǔn)備好的稿件，慷慨激昂的道。
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