一節(jié)課，便在一首絕世歌曲之下就此結(jié)束。而臺(tái)下所有的學(xué)子，卻是全體瘋狂起來。
“哥們，黃教授這首宋詞“明月幾時(shí)有，把酒問青天”后面是什么？”
拉著邊上的同學(xué)，一位學(xué)子激動(dòng)的問道。
“別問我，剛才只顧聽歌了，沒記住詞�！�
“妹呀，你怎么可以這樣呀，這曲好聽，詞更絕呀。”
“我曰，我也知道呀，但沒記住有啥辦法，怪我嘍？”
“完蛋了，完蛋了，這么好的詞，這么好的歌，我們竟然沒能完全記下來�！�
“我們還是問黃教授要原版吧�！�
“你好意思就去，要我看，還是等下午視頻出來之后，我們抄下來好了�！�
會(huì)寫宋詞的有很多，但是，能將宋詞寫得如此經(jīng)典的卻沒有幾個(gè)，而能將宋詞寫到無數(shù)人激動(dòng)的要抓狂的更是少之又少。
聽過宋詞的有很多，但是，聽過有音有調(diào)的宋詞者，卻是沒有幾個(gè)。而聽過有詞有曲，但卻好聽至極至的宋詞者，更是世間沒有幾個(gè)。
這一節(jié)課下來，一干學(xué)子卻又是再一次被黃一凡給震撼了一遍。
原來宋詞不僅僅是詞，他還有曲。
沒有曲的宋詞他就是不完整的宋詞。
可是，此前他們從來就沒有想過這個(gè)問題。而當(dāng)黃教授將曲調(diào)加入到宋詞當(dāng)中，一下子他們似乎完全重新認(rèn)識(shí)了一遍宋詞一樣。
不過，更為令他們瘋狂的還要數(shù)這一首宋詞相結(jié)合的曲子。
講臺(tái)當(dāng)中那四人的演唱，絕對(duì)是天皇巨星級(jí)的。
不，比天皇巨星還要厲害。
因?yàn)�，他們已�?jīng)將這一首曲子當(dāng)成是神曲。
“明月幾時(shí)有，把酒問青天�！�
哪怕是眾人離開了教室，但無數(shù)人仍是輕聲的吟唱起這一首歌。
而這一首歌，不管是詞，還是曲，都是一次次的刷新了他們對(duì)于宋詞的感受。
“黃教授譜絕世神曲，今天下午視頻必將震驚全國(guó)。”
下了課，仍是有學(xué)子按耐不住心中的激動(dòng)，在這一節(jié)課結(jié)束之后進(jìn)入了水木論壇，發(fā)了一則貼子。同樣，那些同在一起聽了黃一凡所講課的學(xué)子也是紛紛頂貼。甚至，不只是他們，央視官方微.博竟然神奇的發(fā)了一條信息，上面寫道：“這是一堂世界級(jí)的文化藝術(shù)展覽�！�
寫完這一條，央視官方微.博還了一位默默無聞的歌手“王靖雯“，并說道：“這一節(jié)課之后，我想，你想不火都難�！�
如此給力的新聞，可謂是點(diǎn)燃了無數(shù)人的好奇心。
那些沒有上課的學(xué)子，那些不在水木的觀眾，那些期待黃一凡授課視頻的看客，他們同樣是被這一些新聞，被這一些評(píng)論給刺激的心癢難禁。
“我靠，出什么事了，這么火爆？”
“不知道，很多人都說黃教上課爆走了。”
“什么爆走，妹呀，不會(huì)又寫了一首驚天地泣鬼神的詩(shī)詞吧�！�
“我估計(jì)不止，看情況似乎比寫出一首驚天地泣鬼神的詩(shī)詞還要恐怖�！�
“媽呀，別嚇我�！�
“嚇你毛線，你去看看水木大學(xué)的論壇吧，那里簡(jiǎn)直像瘋了一樣。無數(shù)的學(xué)子，講師，甚至是教授都評(píng)價(jià)，這一節(jié)課，他們真正的被黃一凡先生給征服了�！�
“我靠，黃教授今天是上了一節(jié)什么樣的公開課呀，怎么還不更新？”
“就是，趕緊更新呀，我們都等不急了�！�
越說越是吸引人。
越吸引人越是引起無數(shù)人的關(guān)注。
本來一眾人來聽黃一凡的課都覺得大長(zhǎng)知識(shí)，這一下又爆出重料，無數(shù)期待觀看視頻的觀眾簡(jiǎn)直像打了雞血一樣的不斷刷新tt視頻網(wǎng)，期待著tt視頻更新黃一凡系列講課課程。
萬(wàn)般期待之下，終于，在下午的5點(diǎn)，tt視頻網(wǎng)更新了黃一凡的宋詞賞析。
“兄弟們，更新了�！�
一聲令下，無數(shù)早就在等候的看客立即點(diǎn)擊播放。
“宋詞為什么在宋朝這么火，這完全是因?yàn)樗纬_創(chuàng)性的成立了娛樂唱片公司。青樓老板就是唱片公司老板，清倌人就是唱片公司歌手，寫宋詞的詩(shī)人就是現(xiàn)在所謂的作詞人。對(duì)，柳三就是當(dāng)時(shí)號(hào)稱宋朝最為知名的作詞人，吸引了一大票粉絲……”
一邊看，不少看客一邊在群里閑聊。
“噗嗤……給力，黃教授如此清新脫俗的解釋，我瞬間就知道什么是宋詞了。”
“妹呀，柳三是吸引了一大票的粉絲，這話怎么越聽越想大笑的感覺�！�
“難怪今天水木一大群學(xué)生要瘋，這般講課方式當(dāng)真新鮮的很呀。”
“是呀，連我這種小學(xué)生都聽懂了，而且又覺得很有意思。我現(xiàn)在算是明白了水木大學(xué)為什么要公開黃教授上課的視頻了，這簡(jiǎn)直是為了提高全民文化水平嘛�！�
“為水木大學(xué)贊一個(gè)�！�
“為水木大學(xué)點(diǎn)三十二個(gè)贊�！�
“先別贊，大家趕緊看第40分鐘，我靠，黃教授喊了四個(gè)人來講臺(tái)上唱歌�！�
“不會(huì)吧，講臺(tái)上唱歌？”
“我了個(gè)去，竟然是真的，黃教授這是要搞得哪出，這是上語(yǔ)文課還是上音樂課？”
“你們傻呀，語(yǔ)文語(yǔ)文，語(yǔ)是說話，文是寫作，要完全的學(xué)會(huì)中文，說話與寫作是分不開的，唱歌也是說話的一種。”
“那這唱歌是怎么回事？”
“不知道，不過，看起來琵琶，二胡，古箏的樣子，感覺并不是唱歌這么簡(jiǎn)單�！�
“嗯，我也這么認(rèn)為。剛才黃教授不是說嘛，宋詞是詞曲不分家，沒有曲調(diào)的宋詞就不是完整的宋詞，黃教授該不會(huì)現(xiàn)場(chǎng)來一首有詞有曲的宋詞吧。”
“這個(gè)主意倒是新鮮，不過，要說曲就算了吧，估計(jì)也就擺一個(gè)形勢(shì)給我們看，至于曲調(diào)……我不抱有什么希望�！�
“我也這么認(rèn)為，現(xiàn)代就有幾位作曲大家嘗試著的給一些宋詞配曲。這想法當(dāng)然好，如果配得曲好，詞又經(jīng)典，這歌曲的逼格瞬間就要高了�？墒�，一翻搞下來，這曲是配是配上了，但配得難聽不說，有的配得還牛頭不對(duì)馬嘴。曲調(diào)加上去不但沒有給宋詞加分，反而還讓宋詞失去了原來的精髓。”
“我聽過陳安華給清平調(diào)配的曲，那曲，簡(jiǎn)直要人老命呀�！�
“不要說了，說得哥都不敢聽下去了�！�
只是，就在眾人議論紛紛之時(shí)，一首天籟卻是從視頻當(dāng)中傳出：
【明月幾時(shí)有？把酒問青天。不知天上宮闕，今夕是何年。我欲乘風(fēng)歸去，又恐瓊樓玉宇，高處不勝寒。起舞弄清影，何似在人間？
轉(zhuǎn)朱閣，低綺戶，照無眠。不應(yīng)有恨，何事長(zhǎng)向別時(shí)圓？人有悲歡離合，月有陰晴圓缺，此事古難全。但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟。】
當(dāng)最后一句“但愿人長(zhǎng)久，千里共嬋娟”出現(xiàn)之時(shí)，所有觀眾已經(jīng)被這一首曲調(diào)石化。而當(dāng)他們漸漸從石化當(dāng)中醒來之后，他們終于明白了，為什么中午那些水木的學(xué)子聽了課之后像打了雞血一樣。妹呀，別說是他們這一些在現(xiàn)場(chǎng)聽課的學(xué)生，哪怕他們這一些僅僅只在電腦屏幕上觀看的朋友，這會(huì)兒亦是雙眼通紅，完全被震撼住了。(未完待續(xù)。)u
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