() “沈奇，75分！”高三(2)班的古小丹驚嘆到，他手中的成績(jī)排名表跟沈奇的一模一樣：“數(shù)學(xué)滿分沒(méi)新意。水印廣告測(cè)試 水印廣告測(cè)試?yán)砭C290，語(yǔ)文33，英語(yǔ)42，沈奇你怎么可以這樣？你是不是要全學(xué)科對(duì)我們?cè)斐赡雺海磕阋呀?jīng)被保送到燕大了啊，為什么還要參加考試！” “如果不能參加高考，我總覺(jué)得高中生涯有點(diǎn)遺憾。”沈奇說(shuō)到。 “全學(xué)科制霸，沈奇你這是奪狀元的節(jié)奏？”陳曉婷獨(dú)守空桌已有兩旬，終于迎回了學(xué)霸同桌。 沈奇略作沉思：“狀元這種事情……可以有。” “58分的人不說(shuō)話，被你甩了接近200分。”古小丹說(shuō)到。 “520分的人表示，狀元這種事情，離我們太遙遠(yuǎn)。”陳曉婷說(shuō)到。 沈奇看了看成績(jī)排名表：“古小丹數(shù)學(xué)2分，陳曉婷數(shù)學(xué)0分，其實(shí)曉婷的語(yǔ)文、英語(yǔ)還可以，數(shù)學(xué)再多考個(gè)十幾二十分，上一本線毫無(wú)壓力。” 近十年南粵省高考錄取線有個(gè)特點(diǎn)，文科錄取分?jǐn)?shù)線普遍高于理科。 今年夏季南粵省劃的一本文科線是535分，一本理科線是522分。 去年更低，一本文科線50分，一本理科線485分，連500分都不到。 再往前面數(shù)幾年，分?jǐn)?shù)線要高點(diǎn)，一本文科理科線去到550~580。 就理科而言，在本省考到00分以上，去水木、燕大沒(méi)太大問(wèn)題。考到700分以上，這是狀元的實(shí)力。 陳曉婷嘆氣：“哎，十幾二十分，哪有那么好考？” “我數(shù)學(xué)要能考到20、30，我上重點(diǎn)大學(xué)也毫無(wú)壓力。”古小丹撕開(kāi)一條奧利奧，遞到沈奇面前：“大佬，說(shuō)好的數(shù)學(xué)秘籍呢？” 沈奇夾出一塊餅干塞嘴里：“這次去燕大數(shù)學(xué)營(yíng)接受教育，讓我茅塞頓開(kāi)，等著，最遲這個(gè)月底，我編一版初版出來(lái)。但是，我需要曉婷和小丹你們兩人作為我的助手，和我一起完成這份工作。” “我倆能干啥？”陳曉婷、古小丹異口同聲。 沈奇：“別問(wèn)太多，聽(tīng)我號(hào)令便是。” 回家之后，沈奇立即打開(kāi)電腦，進(jìn)入寫(xiě)作模式。 沈奇并未按市面上賣(mài)的那些輔導(dǎo)書(shū)籍模式操作，而是用他最擅長(zhǎng)的文體模式---日記體。 “我叫沈奇，是一名高中生。首先聲明，我寫(xiě)的并不是什么數(shù)學(xué)輔導(dǎo)指南，你們可以認(rèn)為這是一篇高中生日記。” “這篇日記以數(shù)學(xué)為主線，穿插一些我高中生涯日常的點(diǎn)點(diǎn)滴滴。” “我不會(huì)用到任何超出高中教學(xué)大綱之外的專業(yè)術(shù)語(yǔ)，因?yàn)檫@只是一篇日記。” …… “平面向量兼具代數(shù)與幾何的雙重性，是數(shù)形結(jié)合的典范，它貫穿整個(gè)高中數(shù)學(xué)。” “在我看來(lái)，向量是一種工具，對(duì)，它就是一種工具，無(wú)處不在、每日可見(jiàn)，就像廚房里的菜刀。” “舉個(gè)栗子，請(qǐng)看下題。” “在平面直角坐標(biāo)系y中，已知向量μ=[根號(hào)2/2，-根號(hào)2/2]。” “ιn=（sin，s）。” “∈[0，π/2]。” “（）若μ⊥ιn，求tan的值。” “（2）若μ與ιn的夾角為π/3，求的值。” “這題具有普遍性，我如果不能在3分鐘內(nèi)給出正確答案算我輸。” “其實(shí)很簡(jiǎn)單，我手中只有兩把菜刀，一把叫‘向量的線性表示’，另一把是‘?dāng)?shù)量積’。” “是我沈奇的刀不快了，還是數(shù)學(xué)題你又飄了？” “管你飄不飄，我手中兩把菜刀，砍的你叫爸爸。” “基于數(shù)量積在坐標(biāo)表示下的運(yùn)算，我采取如下步驟：” “@@##@@！@@@……” “這個(gè)步驟可以通用，任何時(shí)刻，我們都不應(yīng)丟掉手中的兩把菜刀。” “看，去年高考倒數(shù)第二題，被我在3分鐘內(nèi)砍成狗。” “而你們，只要稍加練習(xí)，也可以做到。” …….. 沈奇越寫(xiě)越嗨，他用自己獨(dú)特的語(yǔ)言闡述三角函數(shù)和向量，這是他認(rèn)為的高中數(shù)學(xué)最重要的部分之一。 無(wú)招勝有招，高考不需要倚天劍和屠龍刀，所需的只是不銹鋼菜刀。 菜刀，民間神器，稍加練習(xí)之后，人人都能熟練用于砍瓜切菜。 最關(guān)鍵的是刀功刀法，學(xué)霸和普通學(xué)生的區(qū)別體現(xiàn)于此。 沈奇使自己暫時(shí)忘掉高數(shù)、高代，他用純粹的高中數(shù)學(xué)語(yǔ)言，譜寫(xiě)一部菜刀刀法心經(jīng)。這是他自己總結(jié)出來(lái)的，燕大數(shù)學(xué)營(yíng)孫教授的指點(diǎn)給了他很多靈感。 一個(gè)晚上寫(xiě)了近一萬(wàn)字，沈奇的碼字速度超過(guò)了不少網(wǎng)絡(luò)寫(xiě)手，有些寫(xiě)手在電腦前擼一整天，也就能寫(xiě)個(gè)七八千字甚至更少。 主要是沈奇對(duì)這個(gè)領(lǐng)域非常熟悉，可謂是順手拈來(lái)，所以手速快。 在返璞歸真的日記體編寫(xiě)過(guò)程中，沈奇對(duì)于數(shù)學(xué)的理解進(jìn)一步加深，張無(wú)忌無(wú)招勝有招，喬峰明明會(huì)降龍十八掌，卻依靠最基礎(chǔ)的一套太祖長(zhǎng)拳打的上百號(hào)人叫爸爸。 所以真正的高手玩的是內(nèi)力和意識(shí)，橫展到數(shù)學(xué)上也適用。 沈奇將今晚編寫(xiě)的心經(jīng)打印出來(lái)，五張A4紙正反打印兩份。 次日清晨五點(diǎn)多，沈奇就起床了，然后騎車(chē)去學(xué)校。 高三上學(xué)期很辛苦，一大清早六點(diǎn)剛出頭，高三（2）班的全體學(xué)生便坐在了教室里，除了徐銳。 沈奇和徐銳是兩個(gè)特殊人員，一個(gè)被保送到燕大，另一個(gè)放棄文化課孤注一擲搞體育。 早自習(xí)的時(shí)候，沈奇將親手編寫(xiě)的兩份心經(jīng)交給陳曉婷和古小丹：“你們兩個(gè)利用早自習(xí)的時(shí)間看一遍，能看懂多少算多少。看完后給我反饋一下意見(jiàn)。” “這……這就是傳說(shuō)中的沈氏刀法？”古小丹快速掃了一遍心經(jīng)，發(fā)現(xiàn)“菜刀”二字頻繁出現(xiàn)。 “噗，日記體，真有創(chuàng)意。”陳曉婷最怕就是看那些數(shù)學(xué)輔導(dǎo)書(shū)籍，枯燥的要命。 沈奇寫(xiě)的這篇日記體解題指南，文筆算不上很好，高中生作文水平，但勝在語(yǔ)言特別生動(dòng)。 陳曉婷、古小丹二人埋頭研讀沈奇編寫(xiě)的心經(jīng)。 早自習(xí)結(jié)束后，古小丹奇怪的說(shuō)了句：“我，我懂了？” “我……我貌似懂了個(gè)七七八八？”陳曉婷疑惑說(shuō)到。 沈奇遞給陳曉婷、古小丹一人一張白紙：“基于這一萬(wàn)字的內(nèi)容，你們哪里懂了，哪里不懂，全都給我寫(xiě)在白紙上，中午前反饋給我。你們兩人的反饋意見(jiàn)對(duì)我很重要，因?yàn)槟銈兪亲罹叽硇缘娜恕！?nbsp; 古小丹：“就是說(shuō)咱們的數(shù)學(xué)成績(jī)很爛咯。” 陳曉婷：“不爛嗎？” 沈奇：“你們倆這輩子數(shù)學(xué)考滿分估計(jì)沒(méi)指望了，但沒(méi)關(guān)系，只要高考數(shù)學(xué)你們能多個(gè)十幾二十分，我相信對(duì)你們也是有所幫助的吧。” “非常有幫助！”
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