() 有些大學生會覺得奇怪，都一個班里的同學，為啥我沒聽懂，有些人卻聽的贊不絕口說受益匪淺？ 同樣的教材，為啥我看不懂，有些人卻一目十行？ 更可氣的是，我們都擁有一天24小時的時間，為啥有的人不僅把教材學完了，還自學了大量教材之外的知識，他們哪來的那么多時間？ 為什么這是為什么呀？ 這不科學。水印廣告測試 水印廣告測試 “有些同學可能會認為，我講課的跳躍性太強，咋就一下子跳到第二類曲面積分對稱性的問題了呢？”魯教授一邊擦黑板一邊說到，“我當然有我的教學思路，在未來的一段日子里，你們就能體會到。” “并不能。”臺下有學生小聲嘀咕。.. “數(shù)分才上了兩節(jié)課，我就想放棄治療了。”有學生表示悲觀。 數(shù)學系的學生要好點，他們中的大多數(shù)人能跟上魯教授的思路。 科學與工程計算系的大多數(shù)學生，一整節(jié)課都處于懵逼狀態(tài)中。 忽然，科學與工程計算系有位男生發(fā)言：“沈奇的算法沒毛病，但略顯繁雜，我有種更簡潔的算法，不知當講不當講？” 喲呵，科學與工程計算系居然有高手？ 數(shù)學系的學生齊齊望向這位男生，可以啊大兄弟，連咱們班的裝小能手沈奇都敢叫板，看來你也是個裝玩意兒。 沈奇笑著打量發(fā)難的男生，這位小眼睛的男生也在笑，二人對笑一眼，呵呵，來吧，互相傷害。 科學與工程計算系的這位男生一直在笑，他的眼睛特別小，笑起來瞇成一條縫，旁人很難觀察到他的眼珠子，見到的就是他鼻子上方有兩條線，代表著雙眼。 其實這個小眼睛男生長的就是這樣，他或許沒有笑，但他的五官搭配在一起，給人一種時刻在笑的既視感，他的臉型五官大概是這樣的： (￣▽￣) “在我的課堂上什么話都可以講，只要和數(shù)學相關。”擦完一半黑板的魯教授轉過身來，對小眼睛男生說：“邵天天，那你說下你的算法邏輯及核心思路。” 邵天天說：“魯教授，我上臺寫出來吧，很快的，一會兒就完事。” 魯教授同意：“行，你上來。” 計算重積分當然不止一種算法，邵天天上臺，拿起粉筆在黑板上寫出他的算法過程。 沈奇認識邵天天，這一個多月打過幾次照面，邵天天是科學與工程計算系的班長。 據(jù)邵天天口述，他讀小學和初中時拿數(shù)學競賽冠軍拿到手軟，拿到毫無快感，甚至對數(shù)學產生了疲倦感。 高中三年邵天天沒怎么認真學過數(shù)學，即便如此，他還是考取了燕大數(shù)院……這份口述內容的真實性有待進一步確認。據(jù)沈奇判斷，邵天天的口述自傳跟演義小說差不多性質，七分實三分虛，覺得他在吹牛逼吧，他又能拿出一些鐵的事實。 黑板上原本寫著沈奇的求解過程，被魯教授擦掉一半，空出來的地方留給邵天天。 刷刷刷！ 邵天天運筆如飛，在半塊黑板的舞臺上施展實力。 他運用到了積分中值定理，最基礎的數(shù)分處理手段。 “積分中值定理，呵呵，倒是有趣。”沈奇保持高度關注的姿態(tài)，注視著邵天天的一舉一動。 “邵班長，加油寫啊，別出錯！”科學與工程計算系的同學們?yōu)樯厶焯旃膭艃海麄兘月犝f過沈奇的威名，沈奇在剛剛也展現(xiàn)了與其大名相符的水平。 在一群弱雞之中，邵天天挺身而出，他以一己之力扛起了科學與工程計算系的大旗。 “邵班長孤膽英雄，挺你！科學與工程計算系的大旗永不倒！”科學與工程計算系的同學們無不深受感動和鼓舞。 “嘿嘿嘿，真好玩。”周雨安不停的搓手，特別的興奮，又可以欣賞天秀地秀燕京時裝秀了，此刻要是有袋瓜子就完美了，據(jù)說瓜子和時裝秀更配呢。 “兩位班長之間的對決，你站誰？”周雨安問隔壁座位上的歐葉，他來的比較晚，教室里沒座位了，只有后排歐葉旁邊空著個位置沒人坐，所以周雨安坐在了歐葉身邊。 歐葉就說了兩字：“無聊。” “計算姬，跟你聊天真的很無聊。”周雨安最喜歡坐在沈奇身邊，可惜來晚了只能跟歐葉將就一節(jié)課。 然后歐葉補充了幾個字：“他，還可以。” “他還可以？他是誰？沈奇還是邵天天？”任憑周雨安如何追問，歐葉再也不發(fā)聲，她也不看黑板了，低頭自己玩自己的，在本子上處理一堆復雜的數(shù)字和符號。 周雨安望向黑板，邵天天利用積分中值定理進行了一些基本處理和鋪墊，隨后在黎曼-達布意義下做了個間斷。 “喲呵，喲呵呵，邵天天的這個黎曼-達布意義下的處理技巧，居然連我都沒想到，有兩下子！”周雨安非常激動的望向前排沈奇的位置，沈大佬快出來鎮(zhèn)壓一下，有人造反啊，此人倒有些實力，屬于技術性造反，不可小覷。 沈奇看明白了邵天天的思路，總體來說問題不大，邵天天的算法比我的略微簡潔幾分，這沒什么可秀的，咱們又不趕時間。 很快的，邵天天寫完了他的算法，并計算出答案是-8π，和沈奇的答案一樣。 沈奇用幾乎一整塊黑板求解出-8π這個答案，邵天天只用半塊黑板完成了相同的工作。 黑板上留下了兩種字跡，陳列出兩種差異較大的算法，殊途同歸，不管是復雜的算法還是簡潔的算法，沈奇、邵天天的計算結果皆正確。 邵天天解釋了一下他的算法基于什么原理、何種路徑，然后看了沈奇一眼，下臺。 啪啪。 魯教授鼓了兩掌：“邵天天同學的思路較為巧妙，四兩撥千斤，繞開了大量的計算，直接得出結果。我非常提倡同學們在課堂上互相切磋，思想的碰撞必然產生偉大的奇跡。” “可以啊邵班長，居然還有這種操作？”科學與工程計算系的學生無不佩服邵天天，并真心贊美：“老邵，簡直就是天秀！” 邵天天微微一笑不說話，眼睛笑成了黎曼-達布意義下的二重積分。 見此情景，沈奇搖頭嘆氣，這也能叫天秀？你們到底見沒見過真正的天秀？你們班上的學習風氣需要整頓啊，老邵，你的責任很大。
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