“做數(shù)學(xué)題也好，做人也罷，或者談感情，都需要一個(gè)清晰的邏輯。特別是我們學(xué)數(shù)學(xué)的，邏輯條理必須要捋順，知己知彼百戰(zhàn)不殆。”周雨安侃侃而談，“沈奇到底喜不喜歡女人，喜歡哪種類型的女人？我先回答第一個(gè)問題，他是喜歡女人的。”
“難不成他喜歡男人？”歐葉白了周雨安一眼，覺得周雨安說的是廢話。
“喜歡男人怎么了？歐葉你是受過高等教育的人，想不到你竟然歧視同性感情？”周雨安鄙視歐葉，“扯遠(yuǎn)了，回到女人的話題。歐葉，你知道你的對(duì)手是誰嗎？”
歐葉：“哪有什么對(duì)手。”
“你看，你就是不敢面對(duì)現(xiàn)實(shí)，其實(shí)咬牙切齒，但故意裝的若無其事，哎，女人何苦為難女人。”周雨安搖頭嘆氣。
“廢話連篇。”歐葉不想聽周雨安啰嗦了，準(zhǔn)備換座位。
“譚露露跟咱們一屆，她多才多藝，能歌善舞，喜歡運(yùn)動(dòng)，擅長(zhǎng)交際，她的這些特點(diǎn)在燕大金秋營(yíng)時(shí)就體現(xiàn)了出來，現(xiàn)在更進(jìn)一步，功力趨于精純。最近譚露露跟沈奇走的很近，是熱門。”周雨安終于說了點(diǎn)干貨。
歐葉面若冰霜，終究沒有換座位，繼續(xù)聽周雨安分析形勢(shì)。
“我承認(rèn)，我喜歡過譚露露，窈窕淑女君子好逑，這沒什么可丟人的，成了是緣分，不成是朋友。”
周雨安心平氣和的分析到：“但是，我個(gè)人認(rèn)為，譚露露只不過是虛高，她不是沈奇喜歡的類型，至少她的大部分特點(diǎn)不對(duì)沈奇的胃口，短線強(qiáng)勢(shì)罷了，從中長(zhǎng)線形勢(shì)分析，譚露露會(huì)遭遇一輪大跌，或許將跌至谷底。所以對(duì)譚露露盡可放心，她狂任她狂，表面作文章。”
“紙上談兵。”歐葉從始至終沒有贊同過周雨安的一句話，除了剛才這句。
周雨安自顧自的說：“譚露露可任她自生自滅，但陳曉婷不可不防，哦，陳曉婷你見過的，就是那位腿長(zhǎng)一米八的實(shí)習(xí)記者，也是個(gè)名校生，她就讀于傳媒大學(xué)。”
“這個(gè)長(zhǎng)腿怪不簡(jiǎn)單吶，她是是沈奇的高中同學(xué)，還是同桌關(guān)系，兩人來自同一座城市同一條街道，有類似的生活習(xí)慣和飲食偏好，春節(jié)不存在去你家還是我家的紛爭(zhēng)。正所謂老鄉(xiāng)見老鄉(xiāng)，兩眼淚汪汪。”周雨安有他自己的一套理論，搖身一變成為情感咨詢師。
歐葉忽然緊張了，周雨安打壓譚露露，拉高陳曉婷，胡說八道中竟隱藏著幾分歪理。
“陳曉婷這個(gè)長(zhǎng)腿怪最近銷聲匿跡，但她仍具備中長(zhǎng)線潛力，她將是你歐葉最強(qiáng)勁的競(jìng)爭(zhēng)對(duì)手。”周雨安作出小結(jié)，在他的分析報(bào)告中，陳曉婷或?qū)⒃谖磥硪欢螘r(shí)間迎來反彈。
“最后，我要說說你，我的數(shù)學(xué)系同學(xué)，歐葉。”周雨安說到此處停頓幾秒，觀察歐葉的表情。
歐葉沒說話，看著周雨安，她這是默認(rèn)周雨安可以繼續(xù)發(fā)表言論。
“要戰(zhàn)勝對(duì)手，歐葉你就得揚(yáng)長(zhǎng)避短，你的長(zhǎng)處是什么，是智商。你跟沈奇有共同語言，這種數(shù)學(xué)上的共同語言，陳曉婷和譚露露學(xué)一輩子也學(xué)不會(huì)。我送你十六個(gè)字：智商壓制，紅袖添香，等待機(jī)會(huì)，強(qiáng)勢(shì)拿下。”
周雨安笑著摸摸下巴，指點(diǎn)江山：“你幫沈奇寫論文，做課題，只要他習(xí)慣了你常伴左右的存在，那便是致命的。歐葉你等待機(jī)會(huì)，也要主動(dòng)創(chuàng)造機(jī)會(huì)，一旦機(jī)會(huì)出現(xiàn)，你就……”
“就……就什么？”歐葉的小臉紅了。
這時(shí)實(shí)變函數(shù)課的盧教授走進(jìn)教室，周雨安點(diǎn)到為止：“先上課吧，我說的話你自己琢磨，個(gè)人意見僅供參考，如果失敗概不負(fù)責(zé)。”
與此同時(shí)，物院大樓的一間教室，沈奇跟一位物院的學(xué)生爭(zhēng)執(zhí)了起來。
“我不同意你的觀點(diǎn)，三斜晶格并非只有兩種可能的對(duì)稱性。”沈奇大聲說到。
“那請(qǐng)你說出你的觀點(diǎn)！”物院學(xué)生毫不退讓。
“我畫圖說明吧。”沈奇走上講臺(tái)，拿粉筆在黑板上作圖。
晶體結(jié)構(gòu)是固體物理學(xué)中重要的部分，沈奇正在做的數(shù)學(xué)物理課題就和固體物理學(xué)相關(guān)。
固體物理學(xué)的教授拋出一個(gè)問題，讓課堂上的學(xué)生相互討論，這是物院的教學(xué)模式，討論班制度盛行。
從內(nèi)稟對(duì)稱性角度來研究晶體的性質(zhì)，若從某一原子出發(fā)而移過一個(gè)晶格單位到達(dá)一個(gè)對(duì)應(yīng)原子，則將再次處在同樣一種環(huán)境中。從常見的硅到近年來流行的石墨烯，都具備晶體的內(nèi)稟幾何性質(zhì)。
固體物理學(xué)是一門基礎(chǔ)課程，結(jié)合結(jié)構(gòu)復(fù)雜的、低維的、納米的、有機(jī)的固體，以及軟物質(zhì)、生命物質(zhì)，便形成一門更為重要的新學(xué)科---凝聚態(tài)物理學(xué)。
對(duì)稱最少的一種三維晶體屬于三斜類，教授讓學(xué)生從三斜晶體開始討論，然后沈奇就和人家辯論起來。
沈奇在黑板上畫了個(gè)晶格示意圖，說到：“如圖，所有的基矢長(zhǎng)度都相等并以相同角度分隔開，這個(gè)圖形可以有一個(gè)附加的對(duì)稱性，通過對(duì)體內(nèi)的長(zhǎng)對(duì)角線的轉(zhuǎn)動(dòng)，它保持不變。”
“這么簡(jiǎn)單明了的問題，你怎么就想不明白呢？”沈奇搖搖頭說到。
“我……”和沈奇對(duì)峙的學(xué)生無言以對(duì)。
這間教室坐了二十幾位學(xué)生，除了沈奇來自數(shù)院，其他人均是物院學(xué)生。
“你，別說了。”楊定天對(duì)物院同學(xué)的表現(xiàn)十分不滿，簡(jiǎn)直就是丟人現(xiàn)眼。
固體物理學(xué)的教授播放新的PPT，接著拋出下一個(gè)問題：“用對(duì)稱操作來標(biāo)志一個(gè)晶格，對(duì)于二維可能有17種不同的圖樣，但奇怪的是，我們?cè)谌粘Ｉ钪兄灰娺^不到7種的基本圖樣，用來制作墻紙或織物。如果我們?cè)谌S中進(jìn)行對(duì)稱操作，理論上會(huì)有230種不同的對(duì)稱性。如圖，這是個(gè)立方單胞，請(qǐng)各位同學(xué)進(jìn)行討論。”
這個(gè)教授真有意思，不講課，盡讓我們討論、互懟、互相傷害。沈奇累了，他長(zhǎng)途跋涉過了一個(gè)紅綠燈路口抵達(dá)物院求學(xué)，只想安靜的聽一節(jié)固體物理課而已。
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