站立在禮堂早已準(zhǔn)備的講臺(tái)之上，季真揮手示意了一番。..
隨后，公開課的錄制，正式開始。
“今天來(lái)的人不少啊！讓我感到開心的是，其中的女生居然占據(jù)了一半。希望你們真的是因?yàn)閻?ài)數(shù)學(xué)才來(lái)這里的。而不是因?yàn)槲业念佒怠！?br />
開場(chǎng)之時(shí)，季真說(shuō)了一段笑話，引得在場(chǎng)的同學(xué)淺笑了一番。
“在場(chǎng)的同學(xué)之中，我還看到了不少的老面孔。我以前的本科學(xué)生和選修課學(xué)生。我毫不懷疑我自己的教學(xué)能力，那么你們這些老面孔的到來(lái)，看來(lái)就是你們學(xué)習(xí)不夠努力啊！”
再拿著在做的同學(xué)開了一番玩笑話之后，季真正式進(jìn)入了公開課的節(jié)奏。
老面孔確實(shí)存在，季真一眼掃過(guò)去，就看到了貝微微和他寢室的舍友，二喜，絲絲和曉玲。而后又看到了坐在貝微微身旁的肖奈以及他的三個(gè)舍友。
公開課的錄制也不是一次性的錄制完成，而是分為幾個(gè)課時(shí)，中間穿插著休息的時(shí)間。
季真參加的各種講座、演講都不少，所以面對(duì)著教學(xué)任務(wù)一般的公開課，也沒(méi)有什么好怯場(chǎng)的。
知識(shí)體系雖然和反重力材料學(xué)不一樣，但是季真的講課方式倒是并無(wú)差別。
同樣的都是以發(fā)散性、引導(dǎo)性為重點(diǎn)，以點(diǎn)帶面的形式，引入自主思考的機(jī)制來(lái)講解課程。..
季真相信，他所講解的知識(shí)并不復(fù)雜，于每個(gè)大學(xué)數(shù)學(xué)教師而言，都沒(méi)什么難度。
所以，他想要傳遞給聽課之人的并不是這些數(shù)學(xué)知識(shí)，而是以知識(shí)引出的數(shù)學(xué)思維。
每個(gè)人的思考方式都不一樣，數(shù)學(xué)同樣如此。他展示給同學(xué)的，便是屬于他的思考方式。
休息之時(shí)。
季真和他的兩個(gè)助教討論所講的內(nèi)容，而下面聽講的同學(xué)則是議論紛紛。
“哇，果然不愧是季教授，他的數(shù)學(xué)思維實(shí)在太敏感了，轉(zhuǎn)得太快了。”
“這算什么啊，都是基本操作。季教授的思維方式才是讓人吃驚。他考慮數(shù)學(xué)問(wèn)題的角度十分的奇異，和一般人的思維方式不一樣，總是能一下子切入到核心之中。”
“季教授的知識(shí)好淵博，僅僅只是一個(gè)點(diǎn)積的內(nèi)容，能旁征博引，引出更深層次的數(shù)學(xué)問(wèn)題。”
說(shuō)這些的同學(xué)，基本上都是對(duì)于數(shù)學(xué)有些研究的，他們能跟上季真的思維程度，對(duì)于此次的聽課，收獲了不少。
還有著其他人，則是聽了個(gè)半懂不懂。
之所以是半懂不懂，乃是因?yàn)闇\顯之處，他們都能聽得懂，但是一但由淺入深之后，他們就茫然了。..
這需要的發(fā)散性思維，對(duì)于數(shù)學(xué)需要有著十分敏感的天賦。能夠做到舉一反三，甚至于是多重交叉理解運(yùn)用。
休息十分鐘之后，季真再次開講。
“今天的公開課怎么樣？”
傍晚，季真從學(xué)校回到了家中，一進(jìn)門便是被許琳菲問(wèn)道了這個(gè)問(wèn)題。
“看微博啊，微博之上應(yīng)該有討論的。”
許琳菲一愣，接著驚喜的道，“這么快就上微博了？”
將鞋子換成了拖鞋，季真走進(jìn)屋內(nèi)，給自己倒了一杯水，一口喝下。
“可不是嗎，現(xiàn)在視頻都已經(jīng)放在網(wǎng)上了。上午錄制的視頻，然后網(wǎng)易公司加急做了字幕，又不需要做后期，所以現(xiàn)在網(wǎng)上已經(jīng)有了。”
許琳菲搖搖頭，“我不管網(wǎng)上的評(píng)價(jià)怎么樣，你心里覺(jué)得怎么樣？”
季真想了一下，似乎在回憶著今天公開課是的情形，“我自我覺(jué)得應(yīng)該是不錯(cuò)的。”
課程講解完之后，有著不少的人找助教請(qǐng)教問(wèn)題。這樣的學(xué)習(xí)氛圍，季真很是喜歡。
“那好，為了慶祝首開得勝，我們?nèi)コ源蟛汀！?br />
季真抬起頭來(lái)，猶疑的問(wèn)道，“你沒(méi)做飯？”
一般而言，如果許琳菲在家的話，季真都是晚上回家吃的。
顯然，她今天是在家的。
真相只有一個(gè)，沒(méi)做飯。
許琳菲抱著季真的手臂，搖晃著，“我本來(lái)打算玩會(huì)兒游戲之后做飯的。”
“但是游戲玩完了之后，公司又多出了事情，所以就沒(méi)做飯。”
“好吧，出去吃。”
季真剛換的拖鞋，這下又轉(zhuǎn)身回去，換成了休閑鞋。
對(duì)于吃的，季真倒是不在意，所以對(duì)于餐館也就沒(méi)什么研究。
倒是許琳菲對(duì)于一些餐館如數(shù)家珍，哪一家的什么菜好吃都能說(shuō)得頭頭是道。
選了一家十分僻靜的餐廳，季真和許琳菲兩人吃著呈上來(lái)的飯菜。
“綜藝節(jié)目那邊已經(jīng)約好了，我明天要去錄制《奔跑吧》節(jié)目了。”
飯餐中間，許琳菲對(duì)季真說(shuō)道。
季真點(diǎn)了點(diǎn)頭，“也好，我接下來(lái)的工作比較多，時(shí)間可能有點(diǎn)緊。如果每天都等我一起吃飯的話，對(duì)你的胃不好。”
“我節(jié)目錄制回來(lái)之后，公司那邊的網(wǎng)劇估計(jì)也籌備好了。到時(shí)候我也開始忙了，就不能每天給你做飯了。如果來(lái)不及的話，你就在學(xué)校食堂吃。”
兩人吃飯之時(shí)，就說(shuō)著生活之中的點(diǎn)點(diǎn)滴滴，菜米油鹽方面。
沒(méi)有轟轟烈烈，但是卻有平凡的溫馨。
時(shí)間流轉(zhuǎn)。
轉(zhuǎn)眼間，三個(gè)月的時(shí)間過(guò)去了。
季真在材料研究所和燕京大學(xué)這兩棟建筑之間來(lái)回跑。
前者乃是講解反重力材料學(xué)，而后者則是講解數(shù)學(xué)公開課的知識(shí)。
而通過(guò)這兩場(chǎng)的講解，季真深深的感覺(jué)他一人精力能量都有限。
底層的基礎(chǔ)科學(xué)，和國(guó)外發(fā)達(dá)國(guó)家的差距還是很大的。
僅僅憑借著他一人的話，帶領(lǐng)著華夏沖出地球，進(jìn)入太空壓力實(shí)在是有點(diǎn)大。
季真不是那種任何壓力都往自己身上抗的人，他需要有人來(lái)分擔(dān)他的壓力，需要更多的人參與偉大祖國(guó)的復(fù)興之路。
“小九，我能不能做系統(tǒng)？”
受到網(wǎng)絡(luò)文學(xué)的啟發(fā)，季真對(duì)于小說(shuō)的套路還是有幾分了解的。
所以，他想著弄幾個(gè)金手指出來(lái)。
已經(jīng)好久都在沉寂的小九回答了季真這個(gè)問(wèn)題，“動(dòng)用界源力，可以做出你記憶之中所指的系統(tǒng)。”
“但是，這個(gè)世界有著極大的限制。你這個(gè)修煉者已經(jīng)是世界的病毒存在了，所以你煉制成的系統(tǒng)，是不能走單人超凡之路的，只能走科技這條道路。”
季真點(diǎn)點(diǎn)頭，“我就沒(méi)準(zhǔn)備走超凡之路。”
“還有，煉制系統(tǒng)涉及到創(chuàng)造法則，是以不可能一蹴而就的，只能是一點(diǎn)點(diǎn)的從簡(jiǎn)單到困難。”
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