信息傳播是一門學(xué)問，看似傳播效果更好的渠道和平臺，很多時(shí)候并不是決定一場輿論風(fēng)向的核心要素，某些落后的手段，有時(shí)反而能在類似的對決中，顯得更加持久和韌性十足。
半年前林淼和圓寒在央視的節(jié)目，固然在播出后一段時(shí)間帶起了一股反思素質(zhì)教育弊端的思潮，并同時(shí)肯定了應(yīng)試教育在穩(wěn)定大局、統(tǒng)一思想、緩解社會(huì)矛盾等方面的優(yōu)勢，可時(shí)間一長，隨著電視節(jié)目影響的日漸減弱，能夠“日更”的紙媒，便再次順利地?fù)寠Z了輿論高地。畢竟就算央視再偏向林淼，他們也總不能隔三岔五拿這個(gè)節(jié)目出來重播。
而且真要這么干了，說不定還會(huì)引起觀眾的逆反心理。
畢竟一般人看電視節(jié)目，主要就圖個(gè)新鮮，如果來來回回都是一樣的畫面，就算是電視劇或者相聲小品，也會(huì)讓人出現(xiàn)審美疲勞，更不用說是那種現(xiàn)場懟人的說教節(jié)目。
相比之下，紙媒就沒有這個(gè)煩惱。
因?yàn)橥瑯右患虑椋瑯右粋�(gè)觀點(diǎn)，不同的人完全可以從不同的角度去切入，每天反反復(fù)復(fù)通過不同的材料，向同一批人的大腦里灌輸實(shí)質(zhì)相同的思想。
這種做法，不僅不容易讓人覺得厭煩，無形中還能潤物無聲地強(qiáng)化一個(gè)人對某件事的看法，最終起到洗腦的作用，爭取到大量原本中立者的支持。時(shí)間一旦久了，只要全社會(huì)對某件事或者某個(gè)人形成固定的刻板印象，今后再想翻案，沒有政治力量的參與，那就千難萬難。
有了這樣的指導(dǎo)思想，某些人在打擊林淼形象這件事上的戰(zhàn)略思路，總結(jié)概括起來就是簡單的六個(gè)字：不退縮，不放棄。具體戰(zhàn)術(shù)則是三點(diǎn)：第一，讓笨蛋先動(dòng)手。第二，逼林淼下場。第三，把事情鬧大——政治這種事，對錯(cuò)輸贏是很微妙的，出于某些人所共知且只可意會(huì)的道理，一個(gè)存在巨大社會(huì)爭議的人物，顯然就很不適合坐到關(guān)鍵位置上去。因?yàn)椤棒[大”這兩個(gè)字，本身就是對一個(gè)人“綜合評定”的否定。
所以在林淼實(shí)在金身不敗的情況下，既然潑臟水沒用，那就只能改成敲鑼打鼓了。
鬧到鑼鼓喧天、紅旗招展就再好不過。
入春之后，在一撮有心人的暗中煽風(fēng)點(diǎn)火以及一群熱血笨蛋的推波助瀾之下，那面原本已經(jīng)開始搖晃的素質(zhì)教育大旗，又慢慢被人強(qiáng)力固定住。
這場逐步升級的輿論大戰(zhàn)，表明上看是所謂的素質(zhì)教育和應(yīng)試教育觀念之爭，但稍微往水面下看一眼，人們就能發(fā)現(xiàn)真相的另一部分：一大批第一屆《新思維》作文大賽的一等獎(jiǎng)獲得者們，馬上就要跟林淼一起參加高考，作為協(xié)辦單位的國內(nèi)10所名校，已經(jīng)開出了加60分的優(yōu)惠政策。因此在這種情況下，打擊林淼，就既是出于長遠(yuǎn)考慮，同時(shí)也是要趕在高考之前，抓緊為素質(zhì)教育正名，哪怕無法獲勝，但至少要形成比較平衡的輿論氛圍。
因?yàn)檫@群學(xué)生加60分進(jìn)入全國頂尖大學(xué)，除了需要學(xué)校和有關(guān)部門的支持，也同樣需要“大義”來背書。這個(gè)“大義”，就是素質(zhì)教育的合理性！就是“與國際接軌”的先進(jìn)性！
所以在這種局面下，林淼必須站出來挨打！
就算他識破了，騙也得把他騙出來！
只是誰也沒想到的是，就在部分人正打算要?jiǎng)邮值臅r(shí)候，圓寒這個(gè)占了體制便宜又反過頭來咬體制一口的二五仔，居然先不由分說地沖林淼下了嘴。
那一口咬得如此氣勢磅礴，驚天動(dòng)地，不但迅速獲得了大量圓寒粉絲的支援，還歪打正著地完美貫徹他們“讓笨蛋先動(dòng)手”的策略。而且更更更讓他們高興的是，不久之后，林淼居然真的親自下場了，一篇發(fā)表在《東甌日報(bào)》上的署名文章，徹底引爆輿論，并同時(shí)讓“逼林淼下場”和“把事情鬧大”的條件被點(diǎn)亮。
在某些人想來，接下來只要能控制住圓寒，讓他時(shí)不時(shí)撩撥林淼一下，這場嘴仗，至少能打上七八年。而七八年的時(shí)間，已經(jīng)足夠他們慢慢把圓寒包裝成一個(gè)領(lǐng)袖式的人物，在輿論上不斷給林淼制造麻煩。屆時(shí)就算林淼對自己再狠，拿出再多的硬核成績，可名聲受損，那就是受損了。某些機(jī)會(huì)，屬于有準(zhǔn)備的人，但絕不會(huì)屬于“明星”。
林淼同學(xué)，是時(shí)候成為一個(gè)和“口水仗”劃等號的明星了。
午后滬城某座小山的小院里，郭鶴齡攤開報(bào)紙，看著上面小徒弟新寫的小文章，表情既欣慰又帶著淡淡的愁緒。他不是看不懂這個(gè)局面，但問題是如果林淼一直不吭聲，輿論就會(huì)一邊倒，如果林淼接茬，那就是往人家的坑里跳。這件事的反面是陰謀，正面是陽謀。
兩頭堵啊……
而且更重要的是，眼下林淼高考在即，原本省狀元就有點(diǎn)不穩(wěn)，現(xiàn)在再為這種破事分心，一旦心態(tài)起了變化，或者沒能達(dá)預(yù)期的復(fù)習(xí)效果，以后的局面就會(huì)更加被動(dòng)。
“娘希匹。”郭鶴齡一大把年紀(jì)的人，這時(shí)候也忍不住滿肚子窩火。
他喘了喘氣，強(qiáng)迫自己把情緒控制下來，把注意力先放在林淼的小文章上。
“欣聞圓師傅最近學(xué)會(huì)了開車，并且自認(rèn)為貫通我國賽車行業(yè)學(xué)問體系，隱隱有開宗立派之氣象，實(shí)在可喜可賀。貴母校老師如果知道圓師傅在因七門高一課程不及格而輟學(xué)的情形下，仍然不放棄學(xué)習(xí)，努力在社會(huì)上奮斗求生，不麻煩社會(huì)，不麻煩政府，定會(huì)以圓師傅為傲，教育貴母校師兄妹姐弟：看到?jīng)]！這就是典型的拎不清狀況，拿著無知當(dāng)個(gè)性！要是這也叫行業(yè)博導(dǎo)，中國所有的二級工以上職稱的，就全都是博導(dǎo)的爺爺了！
我很不理解，一個(gè)人剛剛學(xué)會(huì)‘玩’的人，是怎么有臉把自己跟博導(dǎo)聯(lián)系起來了。一個(gè)司機(jī)師傅，搞明白汽車工作的基本運(yùn)行原理，知道哪個(gè)零件是干嘛的，這難道不是技術(shù)常識嗎？一個(gè)司機(jī)師傅明白出租車公司的規(guī)章制度，知道本地的出租車行業(yè)的具體市場狀況，不是工作常識嗎？一個(gè)司機(jī)師傅上懂公司的規(guī)矩，下能服務(wù)乘客，中間還能和同行以及交警打好交道，這不是職業(yè)常識嗎？怎么這些常識，一換到聽著洋氣的賽車行業(yè)里，到了圓師傅身上，就成了博導(dǎo)級別的先進(jìn)學(xué)術(shù)思想和學(xué)術(shù)成果了？
這到底是圓師傅無知者無畏，還是純粹的無知？
恐怕還是后者居多。
我這么說，不是針對圓師傅，而是有實(shí)實(shí)在在的根據(jù)。因?yàn)槲液艽_定，圓師傅一定做不出任何一所大學(xué)汽車制造專業(yè)的期末考題，一題都不可能，因?yàn)閳A師傅沒有能力用函數(shù)買菜，自然也就沒有能力用函數(shù)計(jì)算汽車各重要零部件的理論運(yùn)動(dòng)數(shù)據(jù)。
而且我也同時(shí)可以確認(rèn)，那些考上大學(xué)的，考入汽車設(shè)計(jì)行業(yè)，將來或許就會(huì)分流進(jìn)賽車領(lǐng)域的同學(xué)，他們一定能做出圓師傅做不出的題目。但這些同學(xué)雖然在理論水平上甩圓師傅至少180條街的距離，可他們絕不敢說自己已經(jīng)達(dá)到了博導(dǎo)水平——哪怕他們同樣還能用最多一兩天時(shí)間，學(xué)會(huì)圓師傅用了半年在汽車修理廠里學(xué)到的東西。
圓師傅，你說的那個(gè)學(xué)習(xí)，其實(shí)不是學(xué)習(xí)。
你說的那個(gè)學(xué)習(xí)，頂多叫學(xué)會(huì)。就像紅毛猩猩也會(huì)拿著樹枝，從樹洞里挖幾只蟲子出來吃。
但我們是人類，我們是不是猩猩。
圓師傅，答應(yīng)我，以后不要再自降身價(jià)，去和猩猩比學(xué)習(xí)能力了，好嗎？”
郭鶴齡看到這里，一下子沒繃住，笑得噴出一灘口水。剛好放學(xué)回家的小美，提著水壺過來給郭鶴齡倒水，忙上前問道：“爺爺，什么笑話啊？這么好笑？”
一邊說著，往郭鶴齡已經(jīng)喝干的杯子續(xù)水。
郭鶴齡把報(bào)紙遞給小美，自己端起茶杯喝茶。
小美放下熱水壺，接過報(bào)紙，一看是林淼寫的，立馬眼睛一亮。她飛快往下讀了片刻，讀到郭鶴齡剛才笑噴的那句時(shí)，也不由得同樣笑得花枝亂顫。
郭鶴齡這時(shí)候又想把報(bào)紙要回去。
小美不肯道：“等下！我先看完！”
郭鶴齡不禁一臉郁悶。
“圓師傅追求進(jìn)步的心情，我可以理解。其實(shí)年輕人追求進(jìn)步是好事，而且圓師傅說學(xué)習(xí)的方法和方式可以是多種多樣的，這點(diǎn)我也同意。一個(gè)人只要肯浪子回頭，別說學(xué)習(xí)，就算重新學(xué)做人都不晚。典型的正面例子，就是我的保鏢隊(duì)隊(duì)長斌哥。斌哥16歲初中畢業(yè)，在和圓師傅相同的學(xué)歷情況下，18歲那年又浪子回頭，重回校園，經(jīng)過不懈的努力，拿到了成教中專的文憑。如果不是為了工作，他明年說不定還能拿一個(gè)大專文憑。
圓師傅看到大專這兩個(gè)字，說不定就笑了。這么無聊啊，花那么多時(shí)間，只為了一本證書。但是圓師傅不知道的是，如果斌哥拿到這本證書，就有了參加公務(wù)員考試的資格。
圓師傅可能更不明白的是，中國那么多人，擁有這個(gè)參考資格的人，其實(shí)并不多。那些沒資格參加考試的人當(dāng)中，就包括圓師傅你自己。
圓師傅或許又要不屑，又要說體制內(nèi)工作是你看不上的，當(dāng)然，圓師傅生在衣食無憂的家庭，又少年成名天下知，向來不愁生存，可全中國能有圓師傅這般幸運(yùn)的人，總共也才幾個(gè)？
圓師傅說美國的教育制度，是素質(zhì)教育和應(yīng)試教育的結(jié)合，是完美的，給大量在體育和藝術(shù)上有造詣的人提供了機(jī)會(huì)，那么圓師傅是否又知道，這些最后上了名校的體育生和藝術(shù)生，又有多少最后沒能靠他們在體育和藝術(shù)上的天分討生活，最終幫助他們在西方社會(huì)活下去的，歸根結(jié)底，還是他們手里的名校文憑？那么這些人，到底是為了藝術(shù)和體育上名校，還是為了名校的文憑上名校？這樣的素質(zhì)教育，本質(zhì)上和作弊有什么區(qū)別？
圓師傅，我不跟你講國情，因?yàn)槟悴欢袊晃乙膊幌敫阒v學(xué)習(xí)，因?yàn)槟阋膊欢畬W(xué)習(xí)。我只跟你講一講考試，因?yàn)槟銋⒓舆^考試，體驗(yàn)過，嘗試過，努力過，放棄過，成功過，失敗過，我跟你講這個(gè)具體的東西，或許你能聽得進(jìn)去一些。
但當(dāng)然最重要的不是你，而是其他崇拜你、相信你、追隨你的那些人。
圓師傅說有些人把學(xué)習(xí)這個(gè)概念，狹義地理解為考試兩個(gè)字，這個(gè)有些人的大集合，應(yīng)該是包括我這個(gè)小元素在內(nèi)的。而且我可以很正式地在這里表態(tài)，就我們國家目前的狀態(tài)，對于所有尚未考上大學(xué)的人來說，將學(xué)習(xí)兩個(gè)字狹義地理解為考試，并沒有什么不好。
當(dāng)一個(gè)國家尚未崛起，社會(huì)上就出現(xiàn)對高分的嘲諷，這本身就是不正常的。所以我只問一個(gè)問題，問給所有今天能聽得進(jìn)我這些話的人：我們這些人，到底有什么資格看不起高分？
中國今天有十多億的人口，960萬平方公里的國土上，只有一億多公頃的土地，不到世界人均耕地面積的一半。從資源總量上看，不管是實(shí)行計(jì)劃經(jīng)濟(jì)還是社會(huì)主義市場經(jīng)濟(jì)，無論怎么分，都總會(huì)有人分不到東西。這其中，也包括教育。
但我們國家為了每個(gè)人都能在人生的起跑線上獲得充分公平競爭的機(jī)會(huì)，依然為每一個(gè)人保留了一線機(jī)會(huì)，哪怕是你是個(gè)黑戶，只要在學(xué)齡階段找到相關(guān)部門，你就能獲得參加九年義務(wù)教育的機(jī)會(huì)，只要你學(xué)得足夠認(rèn)真，付出足夠多的努力，就有機(jī)會(huì)繼續(xù)升學(xué)，哪怕考砸了，只要你自己不放棄，依然永遠(yuǎn)保留讀大學(xué)的希望。
那么多成教、夜校，真的不是擺設(shè)。一考定終身這個(gè)說法，或許適合一部分對人生抱有極大希望的人，但并不適用于每一個(gè)人。哪怕不搞什么所謂的素質(zhì)教育，國家也在每個(gè)路口，為我們提供了足夠多的選擇。你看不起那些選擇，是你個(gè)人的原因，但為什么要怪國家？
人生在世，九成九的事情，都是努力不一定會(huì)有回報(bào)。
但這九成九，恰恰不包括考試。
我們的教學(xué)資源雖然不夠多，但其實(shí)也并不算少，全國300多個(gè)地級市，大學(xué)加上大專，總數(shù)無論如何也不會(huì)低于400所。而如果把錄取要求放到極低，如果351分就能上大學(xué)，那么這無疑也就意味著，只要你的考試成績不是爛得太離譜，351分往上的每1 分，都至少能對應(yīng)一所愿意錄取你的學(xué)校。你付出的努力越多，試卷上每多出1分，你就多一分和這個(gè)社會(huì)討價(jià)還價(jià)的余地。高考總分值750分，每一分都有它寶貴的人生意義。
圓師傅，你捫心自問，你高一七門考試掛紅燈，到底是你自己不努力的錯(cuò)，還是教育制度的錯(cuò)？你但凡稍微肯花點(diǎn)心思，老老實(shí)實(shí)、仔仔細(xì)細(xì)地把題目聽明白，再認(rèn)認(rèn)真真、本本分分地把題目多做幾遍，即便只能把最基礎(chǔ)的問題搞懂，又何至于連一門功課都無法過關(guān)？
有些人指責(zé)高考不公，因?yàn)橛行┤藙偤枚嘁环志蜕狭嗣＃行┤藙t剛好差一分落榜，但實(shí)際上，這反倒正體現(xiàn)了高考的公平。那些上名校的人，是因?yàn)槟且环值脑騿幔砍允畟�(gè)餅填飽肚子，前九個(gè)餅就不重要了？要我說，那多出的一分，正是命運(yùn)對努力的獎(jiǎng)賞。而那些差一分落榜的同學(xué)，當(dāng)真只是因?yàn)闀r(shí)運(yùn)不濟(jì)？怕也不見得吧？真正能上線的人，難道剛好差的就是這一分？如果換套試卷，差十來分也有可能。歸根結(jié)底，還是水平問題。
圓師傅很反感我管高考線叫智商線，心底里一定認(rèn)為自己的智商在全社會(huì)的水平線以上，而且至少應(yīng)該是中上水平。社會(huì)上還有些人抱怨，說全國各地的錄取分?jǐn)?shù)線不同，而且家庭條件良好的學(xué)生，從小就能受到更好的教育，根子上就不公平。所以高考不是智商不智商的問題，高考成績怎么樣，最主要看命。
可是說這些話的同志們吶，難道你們完全沒意識到，這才是高考值得我們拼命努力的最主要的原因啊！是，不可否認(rèn)，人與人之間的起跑線，本身就是不公平的。
但是說回高考本身——高考那滿分750分的卷面，除去極少數(shù)人5—10分的加分，對每個(gè)人來說，這總是起碼公平的吧？如果你足夠努力，不說考到全省頂尖的水平，但絕對數(shù)能考到600分左右，按百分之的分值來算，不過也就是100分考個(gè)80分，這樣的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)足夠你考上全國絕大多數(shù)的重點(diǎn)大學(xué)；這樣的分?jǐn)?shù)，已經(jīng)足夠幫你抹平任何出身上的差距！
所以高考錄取線，確實(shí)是智商線。
這個(gè)智商，不但包括學(xué)習(xí)知識和考試技巧的能力，也包括一個(gè)人對人生的認(rèn)知能力，對時(shí)間的安排能力，對自身欲望的控制能力。高考總分750分，高考考綱全國統(tǒng)一，正常高中學(xué)習(xí)時(shí)間，每個(gè)人都是三年。誰能在三年時(shí)間之內(nèi)，以最快的效率，掌握最強(qiáng)的考試技術(shù)，誰就能在這場全國統(tǒng)一的競爭中獲得勝利。公平公正公開，人人都有機(jī)會(huì)，童叟無欺！
這場考試，體現(xiàn)的是智商，也是態(tài)度，也是意志品質(zhì)，也是所有一切跟一個(gè)人今后人生有緊密聯(lián)系的東西。分?jǐn)?shù)是一個(gè)確保公平的指標(biāo)，但你通過考試展現(xiàn)給社會(huì)的，卻遠(yuǎn)不止分?jǐn)?shù)。
這一點(diǎn)，有些人或許現(xiàn)在不懂，但將來肯定會(huì)懂。
如果將來還是不懂，那就當(dāng)我沒說。
圓師傅，如果你去年沒選擇輟學(xué)，其實(shí)我還想再勸勸你，高一七門紅燈籠其實(shí)還有救，哪怕總分只有200分，咱們爭取明年考400分，后年考600分，高考不就有希望了？
更何況，貴母校還有允許留級的待遇。相當(dāng)于多給了你整整一年的時(shí)間。
圓師傅，你這是身在福中不知福啊！多少學(xué)生做夢都想多出這么一年，留在學(xué)校里按照正常進(jìn)度再讀一年書而不得，可你的選擇，居然是主動(dòng)放棄，然后把一切怪在國家體制頭上？
圓師傅，機(jī)會(huì)給你了，你自己不中用，怎么能怪國家？圓師傅，你跟我談學(xué)習(xí)，但你自己連最起碼的學(xué)習(xí)能力都不具備，怎么能怪我學(xué)得太好？圓師傅，都說人越缺什么就越想炫耀什么，但你把自己明明都不存在的東西拿出來炫耀，用你們滬城的腔調(diào)來說——
你怕不是腦子瓦特了吧？
圓寒師傅請自重，迷戀圓寒師傅‘才華’的同學(xué)，更要自重。所有其實(shí)并不迷戀圓寒師傅，卻打著圓寒師傅的名義詆毀國家教育制度的人，請安國的同志重點(diǎn)留意。
帝國主義亡我之心不死，蘇聯(lián)尸骨未寒，各條戰(zhàn)線，不可輕忽。
林淼，1998年5月15日，于哈佛大學(xué)西南方向大約12500公里可憐巴巴的中國四線城市東甌市，距離高考還有53天。”
小美一口氣把這篇文章讀完，過了半天，才哇了一聲。
郭鶴齡等得不耐煩，立馬把報(bào)紙拿回去接著看。
小美卻興奮地嘰嘰喳喳個(gè)不停道：“爺爺！淼淼太厲害啊！罵人帶臟字都帶得這么有道理，罵了人還能證明自己罵得沒錯(cuò)，淼淼也太可愛了！”
郭鶴齡不搭理，快速地一路看下來，時(shí)而點(diǎn)頭，時(shí)而微笑，有時(shí)還稍微皺一下眉頭。
過了半天，他才放下報(bào)紙，起身嘆道：“好啊，這孩子不簡單，到了今天這份上，屁股還能坐得這么穩(wěn)，我這個(gè)徒弟，收得夠本。”
“什么叫夠本，賺翻了好吧！”小美大聲道，“我就沒見你教過他什么東西，現(xiàn)在還每天出門逢人就說淼淼是你徒弟，到底誰占誰便宜還說不清呢！”
郭鶴齡被小美說得臉色發(fā)青。
“呀！”小美見狀嚇了一跳，趕緊往屋里跑，一邊大喊道，“爺爺你撐住！我去給你拿救心丸！”
郭鶴齡一臉苦笑。
都說娶妻娶賢，小美這丫頭，真的適合嫁給思齊嗎？
郭鶴齡暗暗有點(diǎn)擔(dān)心了。
這一天，林淼的《點(diǎn)評<圓師傅談學(xué)習(xí)>》一文，被全國各大主流媒體轉(zhuǎn)載，同時(shí)也發(fā)布在搜喵網(wǎng)和搜狐網(wǎng)的首頁，林淼的搜喵博客粉絲數(shù)量一夜之間破萬，貼吧里更是吵得沸反盈天。
圓寒在緊張和期待中等了許久，原以為會(huì)是你一拳、我一拳的對抗，結(jié)果當(dāng)場被林淼一記大榔頭揍暈。一天之后，《群眾日報(bào)》發(fā)文，發(fā)了篇態(tài)度模棱兩可的評論，對林淼和圓寒各打五十大板。又一天后，莫一師發(fā)表文章，稱林淼的文章中充滿“計(jì)劃經(jīng)濟(jì)”思想，而且政治思想不成熟，充滿冷戰(zhàn)思維，那么多錢放在林淼手里，是對國家經(jīng)濟(jì)安全的威脅，建議國家加快立法，禁止未成年人參與社會(huì)經(jīng)濟(jì)活動(dòng)。
但更多的，還是大街小巷里，越來越多被喚醒的群眾。
老百姓不是傻子，事關(guān)自身利益的事，一想就明白了。
原本想給素質(zhì)教育背書的一戰(zhàn)，反倒引發(fā)了社會(huì)上對素質(zhì)教育的反對聲潮。
圓寒被林淼錘懵逼后，足足內(nèi)傷了半個(gè)月沒敢再吭聲。因?yàn)榫W(wǎng)上關(guān)于他的外號，又多了一個(gè)，叫“圓瓦特”，人身攻擊意味明顯，博客的評論區(qū)大樓不歪地蓋了600多層，他不得不直接關(guān)閉了博客的評論功能，以逃避現(xiàn)實(shí)……
半個(gè)月后，6月初，東甌中學(xué)在距離高考還剩32天的時(shí)候，啟動(dòng)了最后一次模擬考。
也就是所謂的三模。
往年的三模，學(xué)校都會(huì)稍微調(diào)低難度，讓學(xué)生收獲一點(diǎn)自信心。但今年情況特殊，東甌中學(xué)不敢讓學(xué)生有半分輕敵之心，不但將考題難度保持在二模的水平線上，數(shù)學(xué)還多加了幾分料。
兩天時(shí)間考完，6月7日，林淼拿到了成績單。
語文124分，數(shù)學(xué)128分，英語148分，文綜256分，總分656分，蟬聯(lián)全校文科第一。
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