() “大家打開課本。” 廢話不多說，唐謙直接進(jìn)入正題，大家配合的打開課本，手里拿著筆，等著劃重點(diǎn)。 “這次考試卷面00分，包括填空題20分，選擇題0分，判斷題0分……”唐謙先介紹試卷題目類型，然后說：“翻到目錄，第一頁，第一章，通信的應(yīng)用。第一節(jié)，這里可能考填空題、簡(jiǎn)答題；第二節(jié)，可能考選擇題；第三節(jié)，可能考填空題、判斷題……” 將書本拿在手里，握緊筆的39位同學(xué)：這就是劃重點(diǎn)？ 看到大家臉上全是懷疑人生的表情，唐謙完全不為所動(dòng)，繼續(xù)往下念：“第二章，通信的發(fā)展。第一節(jié)，可能考畫圖題；第四節(jié)，可能考簡(jiǎn)答題……” 到這里，大部分同學(xué)選擇放下手里的筆：拜托，這根本不是劃重點(diǎn)！ 就這樣，不多時(shí)，唐謙就把整本書七章內(nèi)容講完， 到最后的時(shí)候，幾乎所有人都把筆放下，有的人甚至開始玩起手機(jī)，比如王鐵錘，這么會(huì)兒功夫，她已經(jīng)在起點(diǎn)讀書看了兩章小說，花了一毛多錢。 唯有夏含清，本著支持唐謙工作的心態(tài)，她很認(rèn)真的記錄下唐謙所說的全部?jī)?nèi)容。 將目錄過一遍，唐謙并沒有結(jié)束這次劃重點(diǎn)，而是說：“現(xiàn)在翻到正文，第一頁。” 夏含清果斷翻到正文第一頁，其他同學(xué)慢了半拍，但也紛紛翻書，只有王鐵錘那種搞不清什么時(shí)間該做什么事的人，依舊沉迷在小說的世界無法自拔。 “第一章，通信的應(yīng)用。第一節(jié)，圖.下面的這段，標(biāo)注一下；翻過來第二頁，最上面“通信工程研究的是以電磁波……”這一段劃下來；翻到第四頁……” 到這時(shí)候，大家忽然意識(shí)到，前面那些“可能考”的題型，加上現(xiàn)在標(biāo)注的內(nèi)容，就是真正的重點(diǎn)！ 學(xué)校不讓透題，唐謙就這樣照顧他們，可憐他們居然沒有領(lǐng)會(huì)班主任的苦心！ 不多時(shí)，整本書的“重點(diǎn)”都被標(biāo)注出來，但很多人并沒有松一口氣：之前唐謙講題型的時(shí)候，他們大多數(shù)都放棄記錄了！ “大家自己復(fù)習(xí)，允許互相討論，但不要打擾到其他同學(xué)，有疑問的話可以上來問我。”唐謙講完，下面的人立刻交流起來，倒不是交流課程內(nèi)容，而是：“嗨，剛剛那些題型你記錄了沒啊？” 問來問去，到最后發(fā)現(xiàn)，居然真就只有夏含清從頭記到尾，她的書立刻大火，大家都想借去看看，張世宇最直接，掏出手機(jī)就把夏含清的目錄拍下來，圖片發(fā)到班級(jí)群里。 “字不錯(cuò)。” “字好看。” 群里居然不少人冒泡夸贊夏含清字寫得好，.. “額……”夏含清挺不好意思，在他們家，就屬她寫字最丑…… 后面的時(shí)間，大家結(jié)合題型看重點(diǎn)，大概就能猜出，試卷上會(huì)出現(xiàn)什么題目，甚至班里的陳擎天柱直接手寫一份試題出來，拿去跟唐謙討論，唐謙看著那些題目，笑而不語，于是這份試題同樣被張世宇拍照片傳進(jìn)班級(jí)群…… 距離考試還有一周的準(zhǔn)備時(shí)間，大家壓根不慌，下課后，大家很開心的和唐謙告別，然后去往另一間教室上《大學(xué)生心理健康》課程。 《大學(xué)生心理健康》是整個(gè)電子信息類77名同學(xué)同時(shí)上課，在一號(hào)教學(xué)樓的08教室，這門課只在單周才有，授課的是位很淡定的中年女教師，大約是一雙眼睛看透了太多，她并不強(qiáng)求大家必須聽她的課，只要不大聲喧嘩，不隨意走動(dòng)，不擾亂課堂秩序，你想玩手機(jī)、睡覺都隨意…… 當(dāng)然，女教師并不是隨意敷衍的人，她上課很認(rèn)真，大家要是仔細(xì)聽的話也會(huì)覺得挺有趣——可惜沒手機(jī)里的網(wǎng)絡(luò)世界精彩。 于是，進(jìn)入教室后，夏含清宿舍四人選個(gè)不起眼的座位，開始做起手工活！ 王鐵錘的書包特別大，此時(shí)里頭裝的鼓鼓囊囊，將書包放在桌子下面，從里頭掏出彩紙和剪刀。她把細(xì)長(zhǎng)條的彩紙分給三位室友：“先折小星星。” 她們準(zhǔn)備用彩紙疊成小星星，用線穿起來，懸掛在房頂上，飄滿整個(gè)屋子，一定很有趣。 三位室友都接下彩紙，王鐵錘自己也開始動(dòng)手。疊小星星算是非常簡(jiǎn)單的手工活，主要是需要的數(shù)量多，所以要不停的重復(fù)相同動(dòng)作，做久了會(huì)覺得煩。 幾分鐘后，坐在她們前面一排的張世宇發(fā)現(xiàn)她們藏在桌子下面的小動(dòng)作。 “給我一點(diǎn)彩紙啊。”張世宇回過頭沖著王艷秋伸手：“我也會(huì)疊，我?guī)湍銈儯俊?nbsp; 王艷秋正猶豫呢，坐在張世宇身邊的湯正和陳擎天柱也回過頭：“干嘛呢？呦，疊小星星啊？要不要幫忙？” 四位女生用眼神交流之后，王鐵錘掏出一沓彩紙遞給他們：“加油，辛苦了！” 王金淼和王艷秋性格開朗，經(jīng)常和男生交流，跟他們關(guān)系還算不錯(cuò)，王鐵錘沉迷游戲，也算和他們有共同語言，唯獨(dú)夏含清，也就是那次在圖書館玩牌時(shí)，才算“近距離”接觸班里的張彬彬、馬一鳴。平時(shí)大家的關(guān)系，大約就是：班里那個(gè)男生與班里那個(gè)女生。 張世宇幾人疊小星星被他們前排的人發(fā)現(xiàn)，前面的男生也跟上湊熱鬧，分彩紙過去折著玩，別說，他們還挺有天賦，僅僅揉爛三四根紙條，就進(jìn)入狀態(tài)，能疊出像模像樣的小星星。 前排又前排，如此重復(fù)操作。這年頭，愛瞎湊熱鬧的太多了…… 快下課時(shí)，等女教師講到一個(gè)問題，她掃視全班，然后說：“疊小星星的男生站起來一下。” 刷刷刷…… 教室左側(cè)站起來二十幾個(gè)男生…… 中間和右邊的學(xué)生都驚了：什么情況？ “咳。”女教師輕咳一聲，“后面的坐下，最前面這位同學(xué)，你來回答一下這個(gè)問題。” 坐在最后面的四位女生不敢相信：這么多人在疊小星星？難道有人抄襲她們的創(chuàng)意？ 過會(huì)兒發(fā)現(xiàn)，哦，原來全部是替她們疊的！ 第一次，她們體會(huì)到班級(jí)大家庭的溫暖！事實(shí)上，哎呀，大家就是覺得無聊，找點(diǎn)事情做做嘛……
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