這是一道隱藏的，絕對不會公開的免死金牌。
別的單科老師還好，歷史老師對謝浩然的態(tài)度有些復(fù)雜。一方面是學(xué)習(xí)成績優(yōu)異學(xué)生的欣慰，另一方面則是自己“教了這么多年書，還不如一個學(xué)生”的挫敗感。雙重作用下，歷史老師對謝浩然的關(guān)注也就大幅度降低，不聞不問，反正只要在我課的時候，不準(zhǔn)講話，不準(zhǔn)干擾其他同學(xué)就行。
他無論如何也沒有想到戴志誠會跳出來，當(dāng)場指證謝浩然課看書。驚詫的感覺伴隨著憤怒同時產(chǎn)生，成年人看穿了年輕人那點小心思的嘲諷也就在所難免。戴志誠的學(xué)習(xí)能力大家有目共睹，老師在某種程度，其實站在了帝視角。這算什么？優(yōu)秀學(xué)生之間相互傾碾？還是把你壓下去，然后我來？
這已經(jīng)超出了常規(guī)意義，對課不聽講學(xué)生的正常舉報。說句不好聽的，簡直就是栽贓陷害，落井下石。
特殊年代，很多人就是被這樣所謂的“舉報”，硬生生從正面變成了反面，然后發(fā)配，接受再教育再勞動，凄涼潦倒，客死他鄉(xiāng)。雖說后來撥亂反正，恢復(fù)名譽，可是人都已經(jīng)死了，又有什么用呢？
小小年紀(jì)就不學(xué)好，我不罵你，還能罵誰？
下課了。
戴志誠的思維方式不可能與歷史老師做到同步進行。他不明白到底是什么地方出了問題。以的速度離開座位，來都教室外面，大口呼吸燥熱的空氣，迷亂的大腦卻沒有變得清醒，依然混亂。
環(huán)境對人的影響很大。父親是官員，家中來來往往的人多。這年頭，沒有好處鬼才會免費幫你做事。耳聞目睹之下，戴志誠下意識的做出判斷：難道歷史老師收受過謝浩然的好處，所以才對他課看書的行為不聞不問？
一旦有了先入為主的思維，就很難在短時間內(nèi)改變過來。
午餐很豐盛，彩色搭配富有營養(yǎng)，只是戴志誠吃在嘴里如同嚼蠟。
他越發(fā)堅定了自己的想法。
……
吃過午飯，謝浩然獨自來到學(xué)校操場，選了一個背陰涼爽的僻靜位置，慢慢坐下。
他記得，就在柳怡霜邀請自己去她家里吃飯以前，曾經(jīng)以戴志誠為測算對象，用銅錢算了一卦。結(jié)果顯示：此人對自己有利。
眼前浮現(xiàn)出歷史課時，他從前排站起來舉報自己看書的那一幕……謝浩然不由得搖頭苦笑：這也算是對我有利嗎？我怎么看不出來？
雖然我和他沒有住在一起，即便是在教室里的座位也隔著很遠，仍然可以清楚感受到來自這家伙深深的敵意。
沒錯，不是惡意，而是敵意！
我究竟什么地方招惹他了？
難道是因為柳怡霜？
各種紛亂的念頭在腦海里夾雜沖撞，找不到理清的頭緒。
解決問題的方法很多。最直接的，就是找機會揍他一頓。把他打到疼，打到慘，打到以后看見我就主動避開，連碰面的勇氣也沒有。
問題在于，這真是最好的解決辦法嗎？
想了很久，謝浩然看看兩頭無人，從貼身衣袋里拿出竹筒，仔細檢查過裝在里面的銅錢，然后雙手持筒，高舉過頭頂，按照珍渺集記載的占卜注解，簡單進行了祈禱儀式，隨即拔掉筒蓋，將銅錢“嘩啦啦”潑灑在面前的水泥地面。
看著出現(xiàn)在面前的卦象，謝浩然怔住了。
三錢正面朝，雖然散落的位置不同，但是每一枚“洪武通寶”為首的“洪”字，全部指向自己。
這次的卦象比次占卜顯示結(jié)果還要好，乃為“大吉”。
有“吉”，就有“兇”。兩種截然不同的卦象標(biāo)準(zhǔn)，浸透了從蠻荒時代便開始的神秘主義色彩。在一副卦象當(dāng)中，最好的莫過于“大吉”，最差的則是“極兇”。此刻擺在謝浩然面前的這副卦象，在日常占卜中出現(xiàn)幾率非常小。這意味著，接下來發(fā)生的事情，都會朝著好的方面發(fā)展。
一股無法言語的奇怪感覺在謝浩然腦子里彌漫開來。
這次問卦的對象與次一樣，都是戴志誠。
次問卦，所得結(jié)果是“吉”。
這一次……
謝浩然很是煩躁的將銅錢竹筒收好，站起來，沿著操場邊緣被墻壁和樹木遮擋出來的陰影，慢慢走著。
如果謝浩然沒有得到魁星命格，沒有修煉過任何功法，他一定會對這種詭異的卦象毫不在意，一笑了之。
有些東西沒有經(jīng)歷過，自然不會相信。
可他是個真正的修士，而且擁有筑基中期的修為。信仰和經(jīng)驗都不容許他對占卜的神圣性產(chǎn)生質(zhì)疑。
謝浩然很想再次拿出竹筒，再卜一卦。
理智告訴他，不能這樣做。
對于占卜，“三”是一個必須忌諱的數(shù)字。古語云：凡事不過三。占卜也不例外。對同一件事情的卜卦，向鬼神問吉兇，絕對不能超過三次。因為誰也不知道第三次占卜之后會發(fā)生什么事，所以占卜通常只會進行兩次。如果不是到了萬不得已，或者必須為之的時候，任何一個腦子正常的卦師都不會這樣做。
繞著操場走了兩圈，謝浩然腦子里的疑問絲毫沒有得到緩解。看看手表的指針，也差不多到了下午課時間。
搖搖頭，嘆了口氣，轉(zhuǎn)身朝著遠處的教學(xué)大樓走去。
先等等看，聽天由命吧！
卦象雖然詭異，但我應(yīng)該相信。
畢竟，我是一個修士。
……
下午第一節(jié)是語文課。
羅文功抱著一摞嶄新的試卷走進教室，照例完成了“同學(xué)們好，老師好”的問候過程，揚起拿在手里的語文課本，以洪亮清晰的聲音發(fā)布命令：“現(xiàn)在對一個單元所學(xué)的知識進行測驗，時間四十五分鐘，剛好就是一節(jié)課。各小組組長來我這里拿卷子，兩分鐘后我開始計時。”
講臺下面，照例響起了一片哀嘆聲。
“怎么又搞突然襲擊啊！”
“羅老師，你至少昨天給我們打個招呼，讓我們提前復(fù)習(xí)一下也好啊！”
“完了完了，這次要是考砸了，回家我爸又得揍我。”
小組長們分發(fā)試卷的速度沒有因此受到影響，羅文功身體前傾，雙手杵在講臺，見慣了五花八門學(xué)生狀態(tài)的他對此早就習(xí)以為常：“既然知道考不好回家要被家長收拾，為什么平時不能多花幾分鐘對所學(xué)知識進行復(fù)習(xí)？臨時抱佛腳有什么用？你們都去過寺院吧！坐在蓮花臺的神仙從不穿鞋，也不穿襪子。那種幾十百年也沒洗過一次的腳有什么好抱的？臭得要命！”
有經(jīng)驗的教師知道應(yīng)該如何調(diào)動學(xué)生積極性。就在一片哄笑聲中，羅文功看看試卷已經(jīng)分發(fā)完畢，高聲道：“好了，好了，再磨蹭下去，題目做不完，你們的課間休息時間又要被我占用。都閉嘴，不準(zhǔn)說話，現(xiàn)在開始測驗！”
隨即，教室里傳來一片極有默契，鋼筆尖在紙面劃過的“沙沙”聲。
試卷題量不大，沒有作文，正常情況一節(jié)課就能完成。其中摻雜了少許教學(xué)大綱范圍外的知識難點，這需要學(xué)生靈活變通，眼光不僅僅局限于課本。
戴志誠做題速度很快，對知識的掌握與運用，在做題的時候就能顯現(xiàn)出來。看著試卷末尾的古文翻譯，他努力回憶著曾經(jīng)在課文頁面所寫的隨堂筆記內(nèi)容，只是不知道為什么，鬼使神差，脖子仿佛在短短幾秒鐘內(nèi)突然失去了控制，一定要連帶著腦袋轉(zhuǎn)過去，透過肩膀，朝著教室后排那個熟悉且令自己憎恨的影子，惡狠狠地看了一眼。
謝浩然手里還是拿著一本書，神情平淡地坐在那里看著。
戴志誠感覺自己大腦仿佛被針扎了一下，一個叫做“驚愕”的妖怪猛然跳了出來，在思維空間里拼命喊叫，肆無忌憚吞噬著營養(yǎng)，迅速變成了一頭名字叫做“憤怒”的魔鬼。
他居然還在看書。
他那張試卷難道已經(jīng)做完了？
戴志誠想也不想就舉起右手，這動作立刻引起站在講臺羅文功的注意：“戴志誠，你有什么問題？”
“嗖”的一下從座位站起，向后側(cè)轉(zhuǎn)的身體釋放出堪比革命者大無畏精神的威猛氣勢，口中爆發(fā)出的言語怒不可遏：“老師，謝浩然他沒做卷子，他在看書。”
歷史課那一幕重現(xiàn)了。全班所有人的視線都集中在戴志誠身，周圍一片安靜。
羅文功先是有些驚訝，不到一秒鐘時間，情緒就不可遏制的變成了憤怒。
他想起了次那件事情如果不是鬼迷心竅聽信了戴志誠的話，自己也不會毫無底線誣陷謝浩然。
戴志誠與謝浩然到底有什么仇？
為什么他一直要死死揪住謝浩然不放？
夠了！別以為你有個在市府辦公室任職的爹，就能肆無忌憚的指使我，命令我。
深深吸了口氣，羅文功把所有負面情緒統(tǒng)統(tǒng)壓到了心底，絲毫沒有在臉顯露出來。他的嘴角甚至掛著一點點痕跡不深的微笑，說話聲風(fēng)輕云淡。
“這張試卷謝浩然已經(jīng)做過了。我批準(zhǔn)他這節(jié)課可以看書。”
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