“現(xiàn)在的年輕人火氣真大。”
看著蔣依依離開(kāi)的背影，馮昊把心思放回火星人筆記本上。
勒索病毒最新變種？
正好試試賈維斯的能力。
賈維斯，分析病毒。
馮昊下達(dá)指令。
【Sir，聯(lián)網(wǎng)拷貝勒索病毒最新變種，制造沙箱環(huán)境，測(cè)試病毒。】
【測(cè)試分析病毒行為……】
【病毒樣本分析完畢，通過(guò)與勒索病毒初代對(duì)比，最新變種擁有疑似人工智能的特性，會(huì)根據(jù)當(dāng)前電腦的狀態(tài)進(jìn)行變種。】
【任何操作系統(tǒng)都有漏洞，只是非常難以發(fā)現(xiàn)。但最新變種可以通過(guò)感染全世界電腦，以大數(shù)據(jù)進(jìn)行分析，對(duì)寄生電腦進(jìn)行自適應(yīng)變種進(jìn)行危害，一旦該電腦殺死變種，就會(huì)立刻進(jìn)化出新變種，具備思考的雛形。以當(dāng)前世界的IT技術(shù)，無(wú)法殺死該病毒。】
嚯，這么厲害？竟然有人以病毒的方式研發(fā)出疑似人工智能？
要知道，以賈維斯在人工智能領(lǐng)域的地位，被打上疑似人工智能的標(biāo)簽，足以證明這種病毒的厲害之處。連阿爾法狗進(jìn)化版都不足以打上疑似標(biāo)簽。
但你既然有這種實(shí)力，為什么要發(fā)布病毒危害全球呢？
【Sir，這是一種炫耀，炫耀人工智能的技術(shù)，以此來(lái)吸引全球目光，滿足其不可告密的野心或者特殊需求。當(dāng)然，不排除研發(fā)者或者團(tuán)隊(duì)有心理變態(tài)的傾向。】
我對(duì)他們是否需要看心理醫(yī)生沒(méi)有任何興趣，只想知道能不能殺死。
突然，電腦屏幕自動(dòng)播放三國(guó)演義片段，紅棗長(zhǎng)須關(guān)羽睜眼大喝：“如插標(biāo)賣首耳！”
“……”
賈維斯，你不去B站玩鬼畜太屈才了。
那么，殺毒吧。
【Sir，病毒已殺！】
嚯，這么快？
剛才你把病毒說(shuō)得那么厲害，現(xiàn)在又秒殺它，如果不是知道你的秉性，我還以為你在故意抬高自己的逼格。
【Sir，請(qǐng)問(wèn)接下來(lái)怎么處理？需要找到病毒發(fā)布者嗎？】
找到病毒發(fā)布者？
馮昊又不需要招攬這種人才，找不找得到都沒(méi)什么意義。
嗯，你看著辦吧。
不過(guò)在此之前，我們要先把這臺(tái)火星人筆記本變成全世界最安全的電腦，讓花錢買服務(wù)的顧客感到物超所值。
對(duì)此，你有什么建議？
【Sir，根據(jù)當(dāng)前世界的用戶習(xí)慣，我可以制作分身，以安全管家的形式供用戶安裝使用。即可以保護(hù)用戶的電腦安全，又可以借助用戶數(shù)碼終端的硬件提高我的思維處理速度，還能不讓您破費(fèi)。老實(shí)講，您的老古董拉低了我的智商。】
呃……
這就有點(diǎn)尷尬了。
馮昊強(qiáng)行轉(zhuǎn)移話題，輸入指令贊揚(yáng)道：不錯(cuò)，知道為我省錢，這才是一個(gè)優(yōu)秀管家應(yīng)該具備的品德，開(kāi)源節(jié)流，節(jié)儉持家。
【Sir，受教了。】
感覺(jué)就像在教育一個(gè)懵懂無(wú)知的小男孩。
馮昊心想。
不知道當(dāng)初托尼·史塔克創(chuàng)造賈維斯的時(shí)候是怎么培養(yǎng)出這么優(yōu)秀的人工智能，但身為奶爸，馮昊認(rèn)為自己在教育方面一定不會(huì)輸給花花公子。
賈維斯，允許你制作安全管家，就以帝俊為名，三足金烏為圖標(biāo)。
【Sir，帝俊安全管家制作中……】
【Sir，制作完畢，請(qǐng)驗(yàn)收。】
下一刻，代表著帝俊安全管家的三足金烏圖標(biāo)出現(xiàn)在火星人筆記本菜單欄右下角。那充滿著蠻荒遠(yuǎn)古而又神圣光輝的氣息撲面而來(lái)，只看圖標(biāo)，就能讓人下意識(shí)有種很可靠的感覺(jué)。
“你也別閑著，把我的身份隱藏得更深。另外再制作勒索病毒最新變種的專殺工具，我有大用。”
下達(dá)這條指令后，馮昊開(kāi)始作為用戶體驗(yàn)帝俊安全管家……
同一時(shí)刻，高三（十班）的班主任葉倩穎對(duì)課堂里心不在焉的學(xué)生感到無(wú)可奈何，頗有一種哀其不幸、怒其不爭(zhēng)的心態(tài)。
不過(guò)她也沒(méi)什么辦法。
全班三十六人，有二十三人的家境非常好，哪怕考上一般的大學(xué)，也不愁以后的生活工作問(wèn)題。其中五人家里拆遷了十幾套房，以后完全可以靠房租生活，甚至可以套用網(wǎng)絡(luò)流行語(yǔ)，上學(xué)只是為了結(jié)交朋友。其中八人，家里已經(jīng)安排了出國(guó)留學(xué)，根本不走國(guó)內(nèi)高考。
剩下的人，各個(gè)都是奇葩。反正沒(méi)有一個(gè)熱愛(ài)學(xué)習(xí)的學(xué)生，簡(jiǎn)直可以稱作問(wèn)題兒童集中營(yíng)了。
當(dāng)初年紀(jì)輕輕的葉倩穎被破格提拔當(dāng)班主任，她起初是非常興奮的，可真正接觸到班里的學(xué)生后，她才有種被坑的感覺(jué)。可惜已經(jīng)接下來(lái)重任，不能撂擔(dān)子，只能把這屆學(xué)生帶完這三年，就解放了。
不過(guò)唯一讓她欣慰的是，里面有個(gè)叫做馮月嬋的女孩，雖然也是調(diào)皮搗蛋，不愛(ài)學(xué)習(xí)，上課看閑書(shū)，下課玩游戲，時(shí)常翹課，但馮月嬋是真正的學(xué)神，每次考試都拿年級(jí)第一。如果拿了年紀(jì)第二，那也是考了年級(jí)第一的學(xué)生求她放水。
因?yàn)樗~倩穎才知道什么是真正的天才。在天才面前，葉倩穎甚至沒(méi)什么底氣。
關(guān)鍵是，別的班主任還不敢問(wèn)葉倩穎要馮月嬋。他們擔(dān)心馮月嬋去了他們班級(jí)，會(huì)帶壞班級(jí)風(fēng)氣。
真是哭笑不得。
“還有十天，高三就放假了，你們可以在家里自習(xí)，為高考調(diào)整狀態(tài)。但也不能放松，爭(zhēng)取每天按照高考流程做一份試卷，保持考試的狀態(tài)，才能保證高考時(shí)候正常發(fā)揮……”
見(jiàn)底下的學(xué)生沒(méi)人在仔細(xì)聽(tīng)，葉倩穎匆匆訓(xùn)完話，最后說(shuō)道：“這節(jié)課自習(xí)。”然后蹬蹬瞪離開(kāi)教室。
在葉倩穎離開(kāi)后，學(xué)生們開(kāi)始交頭接耳，教室里鬧哄哄的。
“月嬋，你有沒(méi)有留意這幾天的吃雞大事件？”一個(gè)還算帥氣的男生對(duì)馮月嬋說(shuō)道。
“哦。”專心致志在索菲亞平板電腦上繪畫(huà)的馮月嬋沒(méi)空搭理他。
在學(xué)校里，馮月嬋故意扮丑，帶著老土的黑框平光鏡，穿著校服，所以沒(méi)人會(huì)認(rèn)為她就是直播時(shí)略施粉黛令人驚艷的月下玉嬋。
而自從認(rèn)識(shí)到網(wǎng)絡(luò)暴力，她就對(duì)直播當(dāng)主播沒(méi)了興趣，把精力投在畫(huà)漫畫(huà)上面，憑借天賦和小時(shí)候被逼迫學(xué)習(xí)的素描功底，只用了數(shù)天時(shí)間，就擁有了普通畫(huà)師的技藝水準(zhǔn)，現(xiàn)在正在畫(huà)熱血漫畫(huà)第一話，等畫(huà)完了就去投稿。
被冷處理，男生也不生氣，繼續(xù)靠近乎：“聽(tīng)說(shuō)你在當(dāng)吃雞主播，不知道你的賬號(hào)是什么，我也去捧捧場(chǎng)。”
“哦。”
如果不是看在同學(xué)的份上，馮月嬋才懶得回應(yīng)。
男生繼續(xù)說(shuō)道：“魚(yú)神質(zhì)疑外掛事件鬧得是風(fēng)風(fēng)火火，各大主播都聯(lián)合聲討，希望月下玉嬋老爸給出個(gè)合理解釋和攝手?jǐn)z屏的證明。然而人家根本不按照套路出牌，委托吃雞官方和昊天直播官方聯(lián)合發(fā)布封殺魚(yú)神聲明以及力挺月下玉嬋老爸。真的是打臉無(wú)數(shù)蹭熱度的主播和大V，看得人熱血沸騰。”
老爸委托吃雞官方和昊天直播官方？它們還力挺老爸？開(kāi)什么玩笑，老爸哪有那個(gè)能量？
馮月嬋切出瀏覽器，上網(wǎng)搜索事件相關(guān)新聞，可還沒(méi)輸入相關(guān)檢索文字，屏幕出現(xiàn)了一個(gè)紅色的對(duì)話框，像一個(gè)大鐵門鎖住了整個(gè)屏幕。
“中病毒了？”
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