語(yǔ)文老師也是不想傷害這么一顆幼小的心靈，耐心的給班上的學(xué)生解釋了兩遍。以為張峰看起來(lái)比較膽小，就會(huì)順著她的意思點(diǎn)頭。可張峰也不知道腦海里出現(xiàn)的是什么東西，難道是老眼昏花嘛！
哦不！現(xiàn)在還小，怎么可能老眼昏花。估計(jì)不會(huì)想到那里去！當(dāng)時(shí)就是覺(jué)得眼花繚亂，而且這腦海中閃現(xiàn)的到底是什么鬼東西，難不成老人所說(shuō)的遇到牛鬼蛇神了嗎？
他也沒(méi)相信，因?yàn)槁?tīng)家人說(shuō)他小的時(shí)候，把醫(yī)生難倒了的病癥，都不知怎么活了過(guò)來(lái)。家人都在說(shuō)，可能是神仙保佑，讓他活過(guò)來(lái)的。此刻，也沒(méi)嚇倒他。
可這腦海中的東西到底是什么東西呢！要是現(xiàn)代的小孩肯定知道，那是類似電腦的屏幕，而當(dāng)時(shí)連黑白電視機(jī)都是珍寶，何況是電腦呢！加上老師有點(diǎn)“咄咄逼人”，同學(xué)們又在等著看好戲，于是在稀里糊涂當(dāng)中，聽(tīng)到了系統(tǒng)再次說(shuō)“交個(gè)朋友吧。點(diǎn)開(kāi)這白色按鈕，我們就形影不離了。”
張峰在這緊張的氛圍之中，實(shí)在有點(diǎn)“走投無(wú)路”了，心中默認(rèn)了，這系統(tǒng)發(fā)出了語(yǔ)音。
“綁定成功！”
這不是拐騙兒童嗎？可這也沒(méi)辦法，要是小孩子幼小的心靈受到了創(chuàng)傷，有可能這一輩子，都被關(guān)在了小黑屋一樣，會(huì)變得孤僻。這系統(tǒng)也是被迫無(wú)奈，前段時(shí)間求張峰綁定，可他聽(tīng)不懂語(yǔ)言。等待了這么一個(gè)機(jī)會(huì)，終于算是綁定成功了。
綁定成功之后，腦海中的畫(huà)面，顯示是【任務(wù)】【技能】等。
對(duì)于這些，張峰也看不懂，當(dāng)時(shí)又沒(méi)有網(wǎng)吧，也沒(méi)見(jiàn)過(guò)電腦，更沒(méi)有玩過(guò)游戲，聽(tīng)到這么神奇的語(yǔ)音，更加顯得好奇了，瞬間彈出了很多框。
雖然不識(shí)字，但剛才有經(jīng)驗(yàn)，知道心中默認(rèn)就好了，于是看到閃爍的【任務(wù)】，有生以來(lái)第一次接觸到這么稀奇的東西，感覺(jué)非常的好玩，【任務(wù)一】說(shuō)出你心中的愛(ài)好，還有理想，有意想不到的獎(jiǎng)勵(lì)哦！比糖還甜哦。
張峰有些迫不及待，聽(tīng)到比糖還甜，這有點(diǎn)流口水了，默念道：打開(kāi)。
剛說(shuō)完打開(kāi)，張峰像是壯了膽，說(shuō)的普通話比老師還流利，手放在背后，腰桿挺得很直，大聲說(shuō)：“我的愛(ài)好是睡覺(jué)，我的理想是讓全世界的人睡個(gè)好覺(jué)！”
當(dāng)時(shí)一些留級(jí)的調(diào)皮搗蛋的孩子，即刻就反駁，說(shuō)：“老師，他在詛咒我們！”
老師當(dāng)時(shí)并沒(méi)有即刻反駁張峰，也沒(méi)有罵在場(chǎng)的學(xué)生，而是心平氣和的說(shuō)：“同學(xué)們，每個(gè)人都有愛(ài)好和理想，張峰同學(xué)的愛(ài)好和理想與你們的不同，可你們不能因?yàn)檫@樣而嘲笑他哦。在課堂上，不論誰(shuí)回答的好不好，咱們都不能吵架，更不能打架。要不，我們先讓張峰同學(xué)說(shuō)說(shuō)，他有這么一個(gè)愛(ài)好和理想，是因?yàn)槭裁茨�？�?br />
老師的一句話弄的反駁的學(xué)生啞口無(wú)言，因?yàn)楫?dāng)初來(lái)報(bào)名的時(shí)候，語(yǔ)文老師和張峰的爸爸張福生聊了幾句，知道張峰的叔叔張壽生與她是同學(xué)關(guān)系，如今看到同學(xué)的侄子比較膽小，而且還說(shuō)出了和別人與眾不同的愛(ài)好和理想�？赡苁怯捎诩彝リP(guān)系原因，家里管的太過(guò)嚴(yán)格了。
再說(shuō)語(yǔ)文老師之前還暗戀過(guò)張峰的叔叔，兩個(gè)人又是同桌關(guān)系，他的叔叔之前還幫助她補(bǔ)習(xí)功課。這種種原因，加上這么多層關(guān)系，所以張峰在怎么說(shuō)一些不著邊際的話，畢竟都是小孩嘛。說(shuō)錯(cuò)了，今后可以慢慢調(diào)教。
但有一點(diǎn)，語(yǔ)文老師不敢否定，那就是張峰一下子變得膽大起來(lái)，而且還說(shuō)出一口流利的普通話，就看在這么一點(diǎn)變化，覺(jué)得這個(gè)人還是可以調(diào)教的，只是時(shí)間問(wèn)題。
張峰聽(tīng)到老師要他表達(dá)剛才的想法，再次解釋起來(lái)，不過(guò)現(xiàn)在說(shuō)不出口了，因?yàn)閯偛畔到y(tǒng)剛進(jìn)來(lái)，助了他一臂之力，但這畢竟是睡覺(jué)系統(tǒng)，綁定了之后，也就睡起了懶覺(jué)，剩下的攤子讓張峰去收拾。
張峰看到上面的畫(huà)面沒(méi)有閃爍，心情又變得緊張起來(lái)，手腳不停的在打顫，咿咿呀呀的用方言說(shuō)：“老師，我每天只睡幾個(gè)子小時(shí)，眼睛還沒(méi)睜開(kāi)，就要起來(lái)了�！�
“你起來(lái)這么早干嘛？”老師反問(wèn)道。
“每天天還沒(méi)亮，被一些路過(guò)的大叔，大嬸給吵醒了，還有被家里人喚醒。所以我就想好好的睡個(gè)覺(jué)，也想讓他們睡個(gè)安穩(wěn)覺(jué)�！睆埛逭f(shuō)的吞吞吐吐，由于緊張導(dǎo)致的。
“你的意思是想讓他們不要這么辛苦，操勞，閑下來(lái)好好休息一下，對(duì)嗎？”老師為了要配合他，同樣用了當(dāng)?shù)氐姆窖浴?br />
這僅僅是老師的理解而已，張峰就想睡個(gè)三天兩覺(jué)，或者享受一覺(jué)天亮的感覺(jué)�？稍谶@貧窮的山村很難做到。
“嗯�！�
張峰想早點(diǎn)結(jié)束這尷尬的場(chǎng)景，點(diǎn)了點(diǎn)頭。
老師現(xiàn)在大概的知道了他要表達(dá)的意思，原來(lái)他是看到身邊人起早貪黑干活，依然這么辛苦，收入低微，過(guò)的這么貧窮。為了生活，有的時(shí)候連個(gè)覺(jué)都睡不好，而他現(xiàn)在愿望就是希望他們能閑下來(lái)，好好的睡個(gè)踏實(shí)的覺(jué)。
“大家鼓掌！多么孝順的一個(gè)孩子�！崩蠋煄�(dòng)了全班同學(xué)，熱烈的鼓掌了起來(lái)。
掌聲非常的熱烈，但是還有學(xué)生不服氣，認(rèn)為張峰都是在亂說(shuō)，老師在向著他說(shuō)話。由于大家年齡都很小，作為老師，有的時(shí)候就像端著一盆水，要端的很均衡，那是有點(diǎn)不可能的。
張峰終于松了一口氣，面對(duì)大家的掌聲，緊張的心情慢慢的緩解下來(lái)，第一次得到了幾十號(hào)的人贊同，看來(lái)這個(gè)愛(ài)好和理想還是不錯(cuò)的，要不然剛才反對(duì)的同學(xué)怎么可能會(huì)鼓掌呢？
這一次，果然嘗到了甜頭，這樣的甜頭，作為幼小的心靈，還是比較高興的，畢竟看到自己的叔叔在墻上貼滿了很多的獎(jiǎng)狀，還掛滿了一些鮮花，現(xiàn)在老師對(duì)于他的肯定，同樣在腦海中浮現(xiàn)了那么激動(dòng)人心的一刻。
當(dāng)他坐下來(lái)之后，腦海中又出現(xiàn)了一個(gè)畫(huà)面【恭喜】宿主完成了第一個(gè)任務(wù)，【領(lǐng)取】獎(jiǎng)勵(lì)。
對(duì)于上面顯現(xiàn)的字，張峰肯定不認(rèn)識(shí)，但是他知道，點(diǎn)了之后，會(huì)比糖更甜。
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