距離月考還剩下最后五天，為了讓新生們更加有緊迫感，學(xué)院專門在新生論壇首頁(yè)做了個(gè)倒計(jì)時(shí)，每次登陸論壇都會(huì)看到那個(gè)醒目的紅色數(shù)字，哪怕再淡定的人，隨著時(shí)間的臨近也變得惴惴不安起來(lái)。△，
蕭林的冥想進(jìn)展相當(dāng)順利，也不知道究竟是進(jìn)階后的學(xué)霸天賦效果顯著，還是宋俊朗給他吃的元素浮魚的食療效果，他只用了兩天時(shí)間就將基礎(chǔ)冥想提升到lv5，除此之外，他還掌握了基礎(chǔ)火元素親和力lv1，基礎(chǔ)水元素親和力lv1。
元素親和力是冥想的伴生物，每個(gè)人所能感知到的元素親和力都是不同的，這個(gè)看天份，也看個(gè)人努力，比如說有些人能夠很容易在冥想世界中感知到火元素，那么他選修火焰系法術(shù)會(huì)更加輕松。
可如果他想選修其他系法術(shù)的話也是可行的，但其他元素的親和力過低，就會(huì)導(dǎo)致需要花費(fèi)好幾倍的精力和時(shí)間去學(xué)習(xí)。
所以那個(gè)蘿莉老師是強(qiáng)烈建議大家根據(jù)實(shí)際天份去選擇今后的學(xué)習(xí)方向，什么元素最容易感知，就往這個(gè)系列的法術(shù)方向去深入學(xué)習(xí)。
風(fēng)火水土四大基本元素，大多數(shù)情況下每個(gè)人首先在冥想世界辨認(rèn)出來(lái)的只是其中一種，像蕭林這種同時(shí)有兩種的人相對(duì)較少，而兩種以上的人就更加罕見了。
哦不，更準(zhǔn)確點(diǎn)說，整個(gè)大一年級(jí)，初次進(jìn)行辨識(shí)元素的冥想過程中，就直接擁有兩種以上元素親和力的人只有一個(gè)。顧曉月。而且這女人還是四大元素同時(shí)擁有。
不過蕭林現(xiàn)在已經(jīng)學(xué)會(huì)下意識(shí)在這方面無(wú)視顧曉月了。人比人是會(huì)被氣死的，不過他自己的情況其實(shí)也有些奇怪。
這還是宋俊朗后來(lái)告訴他的，兩種元素親和力其實(shí)很正常，畢竟對(duì)復(fù)合法術(shù)來(lái)說，掌握多種元素是最基本的前提，但所謂水火難容，這兩種元素很難有共同之處，學(xué)習(xí)難度無(wú)疑會(huì)更大。
如果放棄的話蕭林也覺得可惜。盡管他同樣可以用更多時(shí)間去繼續(xù)感知風(fēng)元素或者土元素，可那已經(jīng)意味著他在風(fēng)和土兩種元素親和力上并沒有多少天份，耗費(fèi)更多的時(shí)間在那上面，效果還未必多好。
至少在臨近月考的此刻，蕭林打算先就這樣進(jìn)行下去。
然后便是法術(shù)的學(xué)習(xí)，蕭林首先想到的就是從新華盛頓帶回來(lái)的技能書火焰彈，說起來(lái)在新華盛頓時(shí)那個(gè)書店老板贈(zèng)送的幾本技能書，因?yàn)橄惹皩W(xué)習(xí)條件不夠，所以自從回來(lái)后就被他丟在房間角落中，差點(diǎn)就要被遺忘。
火焰彈的學(xué)習(xí)條件是火元素親和力lv1和基礎(chǔ)冥想lv4。蕭林的條件正好達(dá)到，最后幾天時(shí)間。與其繼續(xù)在冥想等級(jí)或者元素親和力上下功夫，還不如先掌握兩個(gè)技能，這才是最實(shí)在的。
火焰彈其實(shí)是個(gè)人改良型技能，這個(gè)法術(shù)的原版是火焰球，是火焰系中最基礎(chǔ)最常見的黑鐵級(jí)別法術(shù)。
作為火焰系法術(shù)，火焰球的威力相當(dāng)高，達(dá)到了e-的評(píng)價(jià)，并且附帶較低概率的灼傷，但和諸多高殺傷的技能一樣，火焰球的缺陷也很明顯，對(duì)精神力要求很高，基礎(chǔ)冥想和智力不達(dá)標(biāo)的人，基本用上三五發(fā)火焰球就得去旁邊休息了。
而改良版本的火焰彈，是在其基礎(chǔ)上大幅度削弱了威力，法術(shù)殺傷力評(píng)價(jià)從e-削到了只有f-級(jí)別，足足降低了三個(gè)等級(jí)的評(píng)價(jià)，但施法過程也因此被大大縮短，筆記本中的記錄是，在完全熟練的前提下，基本能做到半秒鐘釋放出一枚火焰彈，而且精神力的消耗也相當(dāng)?shù)汀?br />
這兩個(gè)法術(shù)相比較，也不能說孰優(yōu)孰劣，考慮到月考的環(huán)境肯定是班級(jí)集體行動(dòng)，面對(duì)的敵人恐怕會(huì)是數(shù)量眾多的，因此蕭林優(yōu)先選擇了火焰彈作為自己第一個(gè)學(xué)習(xí)的法術(shù)。
第二個(gè)法術(shù)他選擇了水之盾，一個(gè)水系的最基礎(chǔ)的防御性技能，同樣是考慮到他訂做的皮甲防御能力還是有些低，用水之盾來(lái)作為增補(bǔ)還是挺不錯(cuò)的。
法術(shù)的學(xué)習(xí)和掌握還是有些繁瑣，除了基礎(chǔ)冥想和元素親和力外，還需要掌握一定的理論知識(shí)，簡(jiǎn)單來(lái)說便是元素的組成與排列，這些在技能書中都有詳細(xì)的講解。
施展法術(shù)的過程其實(shí)就是控制元素，按照自己設(shè)定的方式重新組合，最終形成法術(shù)，用顧曉月的話說，就是計(jì)算機(jī)的編程。
而施法過程中有時(shí)候也會(huì)需要點(diǎn)輔助，比如說咒語(yǔ)、施法動(dòng)作甚至是施法材料，所謂的咒語(yǔ)或者動(dòng)作，目的同樣是引導(dǎo)元素，因此就算是咒語(yǔ)和施法動(dòng)作，也并不是絕對(duì)一塵不變的，每個(gè)人也許都有自己的理解。
好在火焰彈和水之盾兩個(gè)法術(shù)都屬于最初級(jí)的，并不需要那么復(fù)雜的過程，只需要簡(jiǎn)單的施法動(dòng)作即可完成。
水之盾稍微有點(diǎn)麻煩，但火焰彈則要簡(jiǎn)單很多，蕭林已經(jīng)體會(huì)到了這個(gè)筆記本的優(yōu)勢(shì)所在，筆記本的主人將火焰彈的施法動(dòng)作變得相當(dāng)簡(jiǎn)化，很容易掌握。
蕭林幾乎全天時(shí)間都投入在上面，學(xué)霸天賦帶來(lái)的高效率，以及宋俊朗給他吃的元素浮魚，也起到了不少作用。
總之在距離月考前一天時(shí)，他總算是掌握了這兩個(gè)技能，這個(gè)速度還是相當(dāng)迅速了，絕大多數(shù)人在月初時(shí)就開始進(jìn)行技能的訓(xùn)練，差不多半個(gè)月左右才掌握了自己的第一個(gè)法術(shù)。
還剩下最后一天，蕭林也不打算繼續(xù)訓(xùn)練了，何況一天時(shí)間他也不可能再掌握任何新的技能，他給自己放了個(gè)假稍微輕松下，這些天他始終緊繃著神經(jīng)進(jìn)行訓(xùn)練，精神上的疲憊是難免的。
然后便是考試前的最后準(zhǔn)備工作，盡管因?yàn)楸Ｃ苄再|(zhì)，關(guān)于考試的具體內(nèi)容至今無(wú)人知曉，但多少還是有點(diǎn)內(nèi)幕消息不知道被人從什么地方得到，然后在論壇上到處爆料。
比如說這次考試所模擬的場(chǎng)景是當(dāng)年曙光學(xué)院和獸人族戰(zhàn)爭(zhēng)中的某次小戰(zhàn)役，模擬時(shí)間跨度會(huì)比較長(zhǎng)。(未完待續(xù)。)u
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