蒼之雪原的邊界離學(xué)院不算近，要在天還未亮?xí)r便準(zhǔn)備出發(fā)。
不過這次倒是不需要再攀登山道，而是直接乘坐飛行馬車，和莫林他們從神圣王都來到學(xué)院的方式一樣，只是速度要快了很多。
寬敞的車廂中，巴倫和馬卡斯正靠在一邊呼呼補(bǔ)覺，剩下的三人在低聲交談。
“蒂爾娜，為什么精神感知課要到這么不一樣的地方上？”艾玟諾問道。
維斯魔靈想了想，回答：“據(jù)說是因為那里比較純凈，可以讓人更清晰地感知并運(yùn)用精神力量，一般也只有開始幾節(jié)課會安排在這里。”
艾玟諾在邊上似懂非懂地點(diǎn)了點(diǎn)頭，看了眼莫林，臉上又染上一抹紅霞。
窗外的景色漸漸變幻，飛行馬車沿著學(xué)院所在的山谷一路向西，越過一些陡峭的山脊時，天色已經(jīng)亮了起來。
少年探頭張望，只見前方似乎有一道高聳的城墻。
待到馬車離得近了，莫林才發(fā)現(xiàn)，那根本不是什么城墻，而是一道綿延無盡的千米峭壁，大地在此如同被分劃了一個臺階，臺階之上，便是一望無際的雪原，蒼之雪原。
不像巴倫的家鄉(xiāng)永冬冰原，蒼之雪原上雖然寒冷，但卻很少有風(fēng)，在飄雪的時候，大朵大10，..朵的雪花總是安安靜靜地從天空飄下，然后安安靜靜地落在雪原之上，最后安安靜靜地被其他雪花埋葬，在雪層深處和其他雪花一起，漸漸變成萬載不化的寒冰。
上課的地點(diǎn)在雪原邊際，臨近峭壁的地方，一座冰塊搭建的殿堂之中。
隨著莫林一行從馬車上走下，馬車的伴生靈，一匹栗色的小馬，在車轅中轉(zhuǎn)了兩圈，噗嗤消失在空氣中。
“因為氣溫有些低，伴生靈在外活動需要消耗額外的魔力。”蒂爾娜解釋道，她和巴倫是穿得最少的兩個，就連艾玟諾，都穿上了絨襖來抵御寒冷。
“在哪里？在哪里？傳說中最高的蒼之峰在哪？”莫林搓著被凍地通紅的手，四下張望著，但除了茫茫雪原和沉沉天宇，并沒有看到任何的山峰。
“往那邊，”蒂爾娜指著北方說道：“一直走下去，便是了。”
少年瞪大了眼睛望了望，只能看到目極之處的地平線，無奈地嘆了口氣，隨著組長進(jìn)入了寒冰殿堂。
整座殿堂都由深藍(lán)色的冰晶構(gòu)成，卻看不到任何連接的縫隙，仿佛是在一整座冰山中開鑿出來的。殿堂內(nèi)很寬闊，裝飾也較為簡單，外面的陽光透過冰晶照在殿堂中，就如同迷蒙的晨曦一般，給人以沉靜與遐思。
身著墨綠長袍的安娜·古已站立在殿堂中央，學(xué)生則環(huán)坐在周圍矮矮的冰凳上。
“我們世界純粹的力量，表現(xiàn)的形式有很多：奔流而下的瀑布，龐大的浮空戰(zhàn)艦，種類繁雜的魔法，各色劍氣，強(qiáng)大的戰(zhàn)士，傳奇的法師，等等等等，”安娜·古開始了她的授課，聲音變得空靈，完全不像一個中年女人所發(fā)出：“但它們，大致都可納入三個類別：魔力，生命力，精神力。”
“魔力，來自魔力之海，是最充沛的力量，被我們所廣泛使用，魔力晶卡中存儲的便是魔力，同時催動任何魔法卡牌都需要魔力維持。”安娜·古教授介紹著：“第二種，生命力，它是內(nèi)在的催動事物發(fā)展的力量，比如我們的**的力氣，比如植物生長的力量等。而第三種，也是我們這門課程需要鍛煉的力量，精神力，這種力量只存在于智慧的生靈中，平時常說的注意力，意志力，感知力等等，都屬于精神力量。”
“精神力，簡單地來說，便是我思即我行，它不能創(chuàng)造實體的元素，但確實可以對物質(zhì)元素產(chǎn)生力量，”說著她看了眼一張無人的冰凳，那張凳子便緩緩飄起，停留在了半空，如同被施加了漂浮術(shù)一般。
“在這三種力量中，魔力是所有職業(yè)的根本，而戰(zhàn)職更加注重生命力，法職則對精神力有更高的要求。”
“對你們來說，想清晰地感知并使用精神力還太過艱難，但可以通過一些簡單的方法來鍛煉，”說著她拿出一只封口的平底水晶罐子，罐子里有一個螢火蟲般的橙色光點(diǎn)：“這個罐子里沒有空氣，僅僅裝有一顆非常細(xì)小的元素微粒，它非常非常輕，你可以把它當(dāng)做一顆塵埃，橙色光點(diǎn)標(biāo)記出它的位置，你們接下去一個月的任務(wù)，就是想辦法用意念，讓這顆元素微粒漂浮起來。”
“課后每個小組到我這里領(lǐng)取一個練習(xí)罐子，請妥善保管。現(xiàn)在開始正式的課程，”安娜·古說道：“卡蘭德先生，請先站起來回答一個問題。”
莫林心里一黑，果然即使在這門課上，這個刻板的副院長依然惦記著自己，月神在上，難道這樣的日子要一直持續(xù)到從學(xué)院畢業(yè)么。
……
……
時光不緊不慢地溜達(dá)著，鷹神古希爾的星座緩緩轉(zhuǎn)到十月的星空正中，那是一片筆直的金色尾羽，象征著古希爾鋼鐵般的意志。
隨著課程作業(yè)的增多，學(xué)生們的生活漸漸忙碌了起來，不少人已經(jīng)在哀嘆學(xué)業(yè)的緊張，學(xué)長們則會以過來人的口吻安慰著新生：咬咬牙，第一年的時間很快就熬過去了。
為了應(yīng)對安娜·古接連不斷的提問，莫林不得不從圖書館借閱了許多魔法史的書籍，用自己特殊能力記了一遍，但少年總有種錯覺，隨著自己知識量的增多，老師的提問也越來越刁鉆古怪，這讓他苦惱不已。
在植物與藥劑課程中，他們已經(jīng)開始接觸藥劑的制作，除了蒂爾娜外，艾玟諾居然是這方面最有天賦的組員，讓一向以貴族的博識自居的馬卡斯格外無地自容。莫林與巴倫兩人則經(jīng)常手忙腳亂，而且小黑依舊會害怕費(fèi)斯老師。不過表現(xiàn)最糟糕的還是艾莉絲帶領(lǐng)的龍族小組，希亞和特維斯在配置藥劑時如同失控的火球，已經(jīng)炸掉了兩位數(shù)的藥劑瓶與更多的試管，費(fèi)斯老師不得不時刻在他們身邊維持著防護(hù)魔法，以免那些飛濺的不明液體傷害到其他學(xué)生。
他們也經(jīng)常因此而被扣除分?jǐn)?shù)，不過他們小組依舊是分?jǐn)?shù)最多的一組：幾個龍族的少年霸占了一年級的模擬競技場的前三名，每周會自動獲得許多加分。巴倫也去挑戰(zhàn)過他們幾次，但據(jù)莫林在臺下觀戰(zhàn)來說，每次都被揍得相當(dāng)凄慘，于是只能和莫林一同尋找其他的加分方法。
另外，因為被瓦瓦呱啦·尖鼻子老師重點(diǎn)關(guān)注，莫林的運(yùn)算水平也有了明顯進(jìn)步，至少課上的一些問題可以不依靠小黑而獨(dú)立解決了，而小黑則像個天才一般，面對再難的運(yùn)算都能立刻給出答案，莫林估計如果讓尖鼻子老師知道了的話，肯定會不惜重金把它買走好好研究一番。
但少年真正擅長的精神感知課程。
在艾玟諾，巴倫，甚至斯特雷耶，都僅僅只能讓練習(xí)罐子中的微粒漂浮片刻的時候，莫林已經(jīng)可以憑借意念控制那顆微粒在罐子里飛舞出復(fù)雜的軌跡，就連對他印象并不好的安娜·古教授，在看了少年的演示后，都給了他五分的加分，雖然并沒有任何的稱贊。
在戰(zhàn)斗訓(xùn)練課上，莫林在成功拋起十五柄短劍時達(dá)到了瓶頸，因為需要拋得更高，少年的力量有些不足，而其他一些學(xué)生，比如奧斯蒙，在經(jīng)過了數(shù)周的練習(xí)后已追趕了上來。莫林也和其他同學(xué)進(jìn)行了幾場模擬戰(zhàn)斗，但打得并不慘烈，同樣，即使在模擬戰(zhàn)斗中，他依舊沒有下過殺手，為此沒少被其他學(xué)生笑話。但他卻不以為意，只是每天堅持和巴倫一起完成計劃的訓(xùn)練內(nèi)容，自從把岡底森林中的事情告訴費(fèi)斯老師后，少年只是偶爾去看看歐諾羅姆老師回來了沒有，把更多的精力放在了提升實力上。
而血眸布蘭德的基礎(chǔ)卡牌使用，依舊是莫林最不喜歡的課程，沒有之一。
“雖然我還不知道該如何成為一名法師，但我敢肯定，等我以后厲害了，一定找機(jī)會和布蘭德老師打一架！”水音休息室中，莫林氣呼呼地說著，從包里掏出一份論文，甩到了桌上。
其他組員則同情地看著他。
就在剛剛的課程結(jié)尾，布蘭德發(fā)下了他們第一周的作業(yè)：詳細(xì)記敘接觸火花卡時的感覺。同時他還總結(jié)道：“我很失望地發(fā)現(xiàn)，在你們上交的作業(yè)中居然存在抄襲的情況，一位不能使用魔法卡牌的學(xué)生，我就不點(diǎn)出他的名字了，”他意味深長地說，伴隨著一些笑聲：“交給我的作業(yè)居然和別人描述的一樣，扣除五分，下次再出現(xiàn)這種情況，直接不予通過考核，現(xiàn)在下課。”
說完布蘭德立刻離開了教室，甚至不給莫林任何辯解的機(jī)會。
“怎么能這樣！”少年氣沖沖地坐到了沙發(fā)上，雙手一攤說道：“我明明寫的是自己接觸魔法卡牌時的感受，憑什么說我是抄襲的，真是太過分了！”
馬卡斯拿過莫林的作業(yè)，略過了那個顯眼的零蛋，低聲念了一遍。他放下紙張，疑惑地說道：“咦，莫林，還別說，前面這些，精神的疲勞，魔力的流動，和我的感覺真得一樣啊，只是最后的卡牌微微變熱，我卻沒感覺到過，你到底為什么不能用魔法卡牌呢？”
“或許只有月神才知道咯。”少年無奈地回答，看了看桌上自己作業(yè)中那個刺眼的零蛋，伸手想把它收回包里。
但一只粗短肥胖的手已經(jīng)搶先將之拿起，同時傳來了一個極為嘲諷的聲音：“看看我發(fā)現(xiàn)了什么？抄襲者零分的作業(yè)！”
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