早上，張梁親自開車送櫻子和李銘宇去上學(xué)。
一直把孩子交給他們班主任之后，才離開。
告訴他們，中午放學(xué)再過來接他們。
也就是第一天，張梁過來接送，以后就可以跟著廠里專門接送學(xué)生的車上下學(xué)。
張梁和楊芮專門討論過，不能給他們太過份的熱情，就像是普通家庭對待孩子那樣就行，不然就是始終在提醒他們與別的孩子不一樣，他們更難融入。
黃少的家具已經(jīng)制作出來一部分，半成品。
就等張梁進(jìn)行雕刻和鑲嵌金絲和玉石。
張梁把買回來的青海玉原石拿出來，一塊塊的解開。
家具鑲嵌玉石，張梁當(dāng)初并沒有設(shè)計(jì)固定的圖案，只說會根據(jù)玉石的顏色紋路進(jìn)行設(shè)計(jì)，用天然的玉石拼出吉祥圖案。
把玉石解開后張梁沒有急著繼續(xù)切割成薄片，而是認(rèn)真研究起它的顏色走向，還有本身帶的玉石紋路的變化。
不同的色彩變化，不同的紋理，下刀的部位也會有所不同。
楊芮知道，張梁一干起來活來，就容易忘了時(shí)間。
因此掐著點(diǎn)，看著快到放學(xué)的時(shí)間了，來到倉庫叫張梁。
“這么快就中午了？”張梁抬起頭看著楊芮。
“你說呢？要不是我現(xiàn)在不方便開車，我都不來叫你，讓你在倉庫里餓著。”楊芮白了張梁一眼。
“嘿嘿，老婆，這不是咱家現(xiàn)在馬上就有三個(gè)孩子了，我得努力賺錢，好養(yǎng)活你們·········得，我洗洗，就去接他們。”張梁還想貧兩句，看到楊芮瞪眼睛，乖乖放下手中的玉石，走出倉庫。
小學(xué)放學(xué)比較早，張梁先來到小學(xué)。
到了小學(xué)才知道，自己開車過來簡直就是個(gè)錯(cuò)誤。
通往小學(xué)的路上，滿滿當(dāng)當(dāng)?shù)亩际请妱榆嚭碗妱尤啠f把路堵得水泄不通有些夸張，不過汽車半個(gè)小時(shí)走不了幾米是真的。
現(xiàn)在，車多了孩子少了，每個(gè)孩子都是寶貝疙瘩，從學(xué)校門口接送學(xué)生的人流就知道。
看到這種情況，張梁果斷把車子停到離小學(xué)三四百米之外，走著過去。
走到學(xué)校門口，張梁才發(fā)現(xiàn)，原來接學(xué)生也有規(guī)矩。
不能擠到學(xué)校門口，要在離學(xué)校六七十米遠(yuǎn)的地方等著。
學(xué)校沿著圍墻開辟了一條學(xué)生專用通道，家長等在通道盡頭接學(xué)生。
張梁剛要轉(zhuǎn)身去通道口，才發(fā)現(xiàn)通道也分東西向，自己根本沒有告訴李銘宇應(yīng)該走東向還是西向的通道。
只好轉(zhuǎn)身告訴門衛(wèi)他自家孩子今天剛轉(zhuǎn)學(xué)過來，不知道東西向，和他商量，今天破例，讓他在門口等著，下不為例。
好在門衛(wèi)昨天見過張梁，知道他昨天領(lǐng)著孩子來過，便點(diǎn)頭同意讓張梁在門口等。
很快，學(xué)生就一隊(duì)一隊(duì)的，排著隊(duì)走出來。
李銘宇很顯眼，所有學(xué)生里面只有他沒穿校服。
看到張梁，李銘宇很興奮，一離開校門，李銘宇就沖張梁跑了過來，“爸爸！”
“怎么樣？老師講課能聽懂嗎？”張梁伸手接住他，笑著問道。
“嗯，能聽懂，老師都是說普通話！”李銘宇使勁點(diǎn)著頭。
這也是時(shí)代的進(jìn)步，張梁小時(shí)候，老師一個(gè)個(gè)說的都是鳶都話，比賽般的看誰鳶都話講的地道。
帶著李銘宇，開上車，又來到鎮(zhèn)中學(xué)，這次不用那么麻煩，鎮(zhèn)中學(xué)沒有多少接送孩子的家長。
張梁等了一會，接上櫻子，三個(gè)人回到家具廠。
到了家具廠，楊芮又拉著兩個(gè)人詢問了一番在學(xué)校的情況。
學(xué)生放學(xué)早，張梁接他們回來之后，廠里還沒有下班，食堂還沒開飯。
當(dāng)然，他們可以先吃，不過大家都習(xí)慣了等著一塊吃。
張梁也不想因?yàn)閮蓚�(gè)孩子搞特殊。
于是帶著他們參觀自己的家具廠。
“爸爸，這就是你的廠子？”
“嗯！”
“好大啊！”
“大吧？好好學(xué)習(xí)，等你長大了，也開個(gè)大廠子。”張梁拍拍李銘宇的頭。
“爸，他們怎么沒去上學(xué)？那就是軍訓(xùn)嗎？”櫻子拉拉張梁的衣服指著正在軍訓(xùn)的于嘉等人問道。
“他們啊？他們都不上學(xué)了，是爸爸的徒弟！”
“爸，你的徒弟，跟你學(xué)做家具嗎？”
“對！他們不好好學(xué)習(xí)，只能跟著爸爸學(xué)做家具！”
“爸，我也不想上學(xué)了，我也跟著你學(xué)做家具吧！”櫻子抿著嘴半晌才開口說道。
“不行！”張梁厲聲拒絕道。
“干嘛？兇什么？有話不會好好說？”楊芮推了張梁一把。
張梁也意識到自己反應(yīng)有些過激，緩了口氣，才慢慢的說道：“櫻子，銘宇，這傳統(tǒng)手藝說起來挺高大上，好像很厲害，可是無論是過去還是現(xiàn)在，真正學(xué)習(xí)好的，沒有人愿意學(xué)這個(gè)！
說白了，現(xiàn)在學(xué)習(xí)傳統(tǒng)手工藝的，都是那些個(gè)學(xué)習(xí)不好的壞孩子才學(xué)的東西。
你看，爸爸為什么訓(xùn)練他們？就是為了磨掉他們身上的壞毛病。
在過去，講究士農(nóng)工商，工知道就是工匠手藝，派倒數(shù)第二位，比農(nóng)民還不如。
在過去，手工藝都是下等人才干的活。
爸爸當(dāng)年就是因?yàn)閷W(xué)習(xí)不好，考不上大學(xué)，才學(xué)這個(gè)的！
你們一定要好好學(xué)習(xí)，將來考大學(xué)，考研究生，考博士給爸爸爭口氣！”張梁為了打消櫻子不想上學(xué)的念頭，拼命貶低傳統(tǒng)手工藝。
其實(shí)也不是貶低，在過去工匠的地位確實(shí)很低。
也就是這些年，國家告文化產(chǎn)業(yè)，非物質(zhì)文化遺產(chǎn)，才把傳統(tǒng)手工藝人的地位提升起來。
有人可能說工藝大師，工藝宗師多么多么牛逼，多么受人尊敬，那都是站在金字塔尖的人物，不能代表一個(gè)行業(yè)的現(xiàn)狀。
這個(gè)不能抬杠，古代還講究三百六十行行行出狀元呢。
現(xiàn)在不是討論哪個(gè)的時(shí)候，對于張梁來說，緊要的是打消櫻子不想上學(xué)的念頭。
“櫻子，你和媽媽說，是不是跟不上功課？”楊芮摟著櫻子，輕聲詢問道。
“沒有·······，我就是想著上學(xué)不如學(xué)點(diǎn)本事，也好早賺錢！”
“櫻子，咱們家現(xiàn)在不需要你賺錢，你的任務(wù)就是好好上學(xué)，如果跟不上功課，爸爸幫你請家教，每天晚上到家里來給你補(bǔ)課！”張梁嚴(yán)肅的看著櫻子，他知道櫻子已經(jīng)輟學(xué)一年了，性子有些野，猛一做到教室，有些不習(xí)慣。
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